100以内加减法拔高复习+长度单位检测.pdf

. 全程教育二年级数学精品辅导讲义 学生姓名 年级 小二 授课时间 2014.10.06 教师姓名 蒋洋 第 次课 课 题 100 以内加减法拔高 +长度单位检测 课 型 起始课 □ 后续课□ 总结课□ 同步复习课□ 单元过关课□ 专项突破课□ 复习冲刺课□ 教学目标 1 、使学生会计算 100 以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题； 2、使学生能结合具体情景进行加、减法计算，并说明计算方法； 3、使学生能够用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题； 教学重点： 注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。 教学难点： 笔算中的“对位”问题，进位、退位的方法。训练学生计算、分析等能力，灵活使 用口算或加减法竖式等方法计算连加连减。 家庭作业 上次作业完成情况 教学主管签字 教学流程： 一、上次课错题测试（严欣怡错误的地方再检测一次，检查学生吸收理解情况） 二、知识梳理 1、用竖式计算两位数加法时： ①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。 ②从个位加起。 ③如果个位满 10，向十位进 1。 用竖式计算两位数减法时： ①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。 . ②从个位减起。 ③如果个位不够减，从十位退 1，个位作 10 再减，计算时十位要记得减去退掉的 1。 2、估算： 把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。 方法： 个位小于 5 的少看，个位等于或大于 5 的多看，看成最为接近的整十或整百数。 如： 49+42≈90 28+45+24 ≈100 注：当问题里出现 “大约”两个字时，就需要 估算 。 3、求“一个已知数”比“另一个已知数” 多多少、少多少？用减法计算 ，用“比”字两 边的较大数减去较小数。 4 、多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。 三、 100 以内加减法简单题型练习 经典例题讲解： （全部要求列竖式） 例一、不进位加法 51+30= 60+35= 11+28= 10+13= 12+10= 2 例二、进位加法 58+34= 45+39= 14+38= 37+24= 19+57= 例三、不退位减法 89-25= 56-31= 45-32= 69-35= 77-55= 例四、退位减法 62-58= 32-19= 45-39= 35-28= 77-49= 3 例五、比大小 在○里填上“＞” “＜”或“=”。 63-19 ○35 28+35 ○57 72-35 ○37 随堂练习： 1、61-53= 53-48= 17+35= 83-40= 61-57= 74-52= 35+46= 18+12= 86-51= 22+60= 87-40= 29+43= 87-53= 98-79= 88-49= 14+36○76 46-17 ○31 64+16 ○85 四、 100 以内加减法列式计算及两步竖式计算题型讲练