诗歌鉴赏审题目、审作者、审题干.ppt

* 第一讲 考纲点击 ⒈《考试说明》对诗歌鉴赏的总体要求： 　　⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； ⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力层级E。 ⒉《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释： ①理解诗歌中词语的含义。 诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这些词语在诗歌中的含义，对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解，也就很难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏 ②概括诗歌的中心思想。 每一首诗歌都表达一定的思想，高考通过对概括诗歌中心思想的考查，透视考生的整体概括能力。 　　 ③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 诗歌是作者思想的产物，同一事物，作者的世界观不同，处境不同，审美情趣不同，表现出来的思想倾向就不同。古代诗歌阅读，就是要透过诗歌的语言外壳，发掘出作者在作品中的思想情感。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 诗歌是艺术地运用语言，塑造艺术形象，反映社会生活的，高考通过对诗歌形象、语言和艺术技巧鉴赏的考查，可以评估出一个人的文学品位。 ⑤评价文学作品的思想内容。 审题目，审作者，审题干 题目即文章的额头，富含着诸多信息（时间　地点　人物　事件以及诗人的心情　诗歌的意境　诗歌的类型 主要表现手法等）。认真审视可以了解作品的内容主旨猜测到其思想感情，进而为进一步鉴赏作品打下基础。 ㈠必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件） ⒈借助诗歌的题目，推断诗歌的主题思想 古诗的写作往往有些传统的写法，同一类型的诗歌往往有几类大体相似的主题。根据这个规律，我们就可以直接通过诗歌的标题推断诗歌的主题。 望月就可能思乡怀远 寄某某就可能表达对某某的怀念之情 登高就可能是思亲，伤春悲秋 见流水则思年华易逝 梧桐细雨则凄楚悲凉 有些诗歌本身就表明了作者的基本态度。如李绅的《悯农》“春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。” 《离思》 元稹 离别的思念 《行军九日思长安故园》岑参 “思故园”就可看出是思乡的主题 《枫桥夜泊》张继 《枫桥夜泊》可推知诗歌所描绘的为枫桥的夜间景象，“泊”字可知诗歌表现的是一种羁旅情怀。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ⒉借助诗歌的题目，能够明确诗歌的意象、基本内容。 诗歌的诗意美，往往是通过诗歌的意象创造出来的。准确的把握诗歌的意境，就能够很好的鉴赏诗歌。 所谓意象，就是作者的主观思想感情和客观景物融合而成的一种艺术境界，它包含着“意”（主观思想）和“象”（客观景物）两个方面，意境就是由这两方面自然而有机融合而成的。 很多诗歌的标题本身就直接用诗歌的意象命题，有的诗歌甚至在意象前直接加上表明作者思想感情的词语，这都有利于我们借助诗歌的标题就能大体上把握诗歌的基本内容。 听蜀僧濬弹琴 李白 “听”点明了事情，诗的主体部分是写作者听到的内容和感受。“蜀僧”点明了弹琴者的身份，“僧”有自己的弹琴内容、弹琴风格， 《惊雪》 陆畅 “雪”就是诗歌的中心意象，即思想感情的载体 “惊”，惊讶，惊叹 借雪花飞舞的冬景表现出诗人热爱自然风光、热爱美好生活的美好情操。 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 怪得北风急，前庭如月晖。 天人宁许巧，剪水作花飞。 《乌衣巷》 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 《题李凝幽居》贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 ⒊借助诗歌的题目，在事件或背景中体味思想感情 如果题目点明了所写的事件或背景，考生应该注意到这些诗歌的内容，或者与题目的内容有关，或者由题目中的背景引出，或者写在某个地方的活动。考生就可以从中获得一些与诗歌所表达的思想感情相关的信息。 《次北固山下》 王湾 “次”就暗示了游子漂泊在外 《秋夜》 朱淑真 《秋夜》既“秋”而“夜”，作者又是女词人，寄寓着思念和愁绪。 客路青山处，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，