2019部编版六年级语文上册 第3课 古诗三首 宿建德江公开课.ppt

部编版 ? 六年级语文上册 一、目标导学 1 、 通过对《宿建德江》、《终南望余雪》、 《田家杂兴八首（其二）》形象和情感的分析， 鉴赏诗歌。 2 、小组讨论，结合课本与学过的山水田园诗， 找到山水田园诗 常见的意象 和 表达的意境 。 3 、通过练习，自主鉴赏诗歌，在老师与成员的 帮助下归纳、体会出 山水田园诗考点 二、课前预习 （ 1 ）关于山水田园诗和山水田园诗派： 所谓的山水诗，是以 为主要描写对象的诗歌；所谓 田园诗是指歌咏 的诗歌；大多以 和 为题材。 陶渊明是 的开山，南朝的谢灵运是 的鼻祖。唐代 形成了山水田园诗派，主要有 、 、 、 等。 山水田园诗是指以 、 为 表现内容的诗歌。 自然景观 田园生活 农村的景物 农民、牧人、渔夫等的劳动 田园诗 山水诗 王维 孟浩然 储光羲 常建 自然界的山水景物 闲适恬淡的田园生活 （ 2 ）我们曾学过的山水田园诗： ? ①莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ? 山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村。《游 山西村》 ? ② 空山新雨后 ，天气晚来秋。 明月松间照 ， 清泉石上流。竹喧归浣女， 莲动下渔舟 。 ? 《山居秋暝》 ? ③种豆南山下， 草盛豆苗稀 。 晨兴理荒 秽 ，带月荷锄归。《归园田居（其三）》 ? ④ 羁鸟恋旧林 ，池鱼思故渊。开荒南 野际， 守拙归园田 。 方宅十余亩 ， 草屋八九间。《归园田居（其一）》 ⑤ 故人具鸡黍， 邀我至田家 。 绿树 村边合 ，青山郭外斜。《过故人庄》 ? ⑥ 茅檐长扫净无苔 ，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕 ，两山排闼送青来。 《书湖阴先生壁》 二、内容探究 1 、 《 宿 建 德 江 》 ： 这 首 诗 描 写 作 者 ，在 所见的景色， 抒发了 、 的孤独伤感之情。诗中 “野旷天低树，江清月近人”两句是传诵已久的 名句，通过描写 、 、 、 等景物， 非常鲜明地烘托出了诗人 、 的 心情。 旅途中夜泊 船上 远离家乡 旅居在外时 野外 树 江水 月亮 孤寂 愁闷 2 、《终南望余雪》祖咏 “望”是全诗的诗眼，前三句写“望”中所 见，后一句写“望”中所感。本诗通过描绘 了从 所看的 的秀色，抒发 了作者 。 长安城里 终南山阴岭 关心人民疾苦的忧虑 3 、《田家杂兴八首（其二）》储光羲 ? 前 四 句诗 通 过 的 手 法 写出 作 者 志向。“山泽时晦暝，归家暂闲居，满园 植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集 依我庐”这六句诗具体写出了 ? 的景象。后四句是作者的明志之语，表明 作者 的愿望。 对比 悠闲自在、无拘无束、归隐田园 田园生活 探究二：结合本课内容、所学诗句以及下列山水田 园诗例句，与组员一起探讨、归纳、思考 【学法指导】： 意象，它是分析诗歌 散文时的用语， 指构成一 种意境的各个事物 。简单 地说就是 诗歌中所出现的 事物、景物 。寻找意象时 最好用笔在诗歌上直接圈 起来。 思考 1 ：从上述诗句中归 纳出山水田园诗的常见意 象 田园诗的典型物象 景物、人物、农具、植物、动物 1 、景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、 清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、 2 、人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫