2019部编三年级下册语文课件 14蜜蜂 习题课后练习.ppt

课后练习 一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 1 ．我从家到学校，大概 ( kǎi gài ) 要走十五分钟。 2 ．湖面上有一只小船在逆 ( nì ní ) 风行驶。 3 ．在野外探险，需要超 ( cāo chāo ) 强的生存能力。 4 ．天气太闷 ( mēn mèn ) 热了，大家的心情都很烦闷 ( mēn mèn ) 。 ． ． ． ． ． √ √ √ √ √ 二、读拼音，写词语。 zǔ lì yán tú mò shēng ( ) ( ) ( ) zhǔn què cuò wù kuà guò ( ) ( ) ( ) 阻力 沿途 陌生 准确 错误 跨过 三、选字组词。 ( 密 蜜 )______ 蜂 ( 辨 辩 )______ 认 ( 捡 检 )______ 查 ( 括 扩 ) 包 ______ 蜜 辨 检 括 四、按要求写词语。 1 ．写近义词： 推测 ( ) 确确实实 ( ) 2 ．写反义词： 陌生 ( ) 激动 ( ) 推断 的的确确 熟悉 平静 五、句子练习。 1 ．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ( 改为陈述句 ) ______________________________________________ 2 ．用关联词“不是……而是……”造句。 ______________________________________________ 我想，它们飞得这么低，看不到遥远的家。 示例： 我们不是来玩的，而是来参观的。 一、实验的目的 1 ．补充句子： 听说蜜蜂有 _____________ 的能力，无论 ______________ ，它总是 ____________________ 。 辨认方向 飞到哪里 可以回到原处 2 ．“听说”一词说明 __________________________________________ ， 这体现了法布尔 ________________________________ 的科学态度。 不轻信盲从的求实 法布尔认为这一结论不一定真实可靠 二、实验的过程 1 ．做记号，放飞蜜蜂 (1) 将“我”的做法及这么做的原因连线。 蜜蜂来自自家 更说明问题 走了四公里路后放飞 便于观察 给蜜蜂做记号 掌握飞回时间 叫小女儿在蜂窝旁等着 与其他蜜蜂区别 (2) 这一实验过程，充分体现了作者 ________________ 的品质。 做事严谨 2 ．观察、猜想及结果 (1) 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 a ．“推测”的意思是 _________________________________________ 。 b ．“我”如此推测的原因有二：一是来的时候它们是 被 ________________ ；二是蜜蜂 ___________ ，看 不到遥远的家。 根据已知的事情来想象不知道的事情 闷在纸袋里的 飞得低 (2) 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上 去很激动。 a ．“脸红红的”是对小女儿的 ________ 描写。 (A. 外 貌 B ． 神态 ) b ．小女儿心情激动是因为 __________________________________ 。 A 有两只蜜蜂飞回来了 (3 )_______ 它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物， ______ 它们确确实实飞回来了。 a ．在横线处填入恰当的关联词语。 b ．写反义词：逆—— ( ) 陌生—— ( ) 这两个词写出了蜜蜂飞回时的 ______________ 。 c ．“____________”这个词体现了作者对蜜蜂高超认路本 领的赞叹。 尽管 但 顺 熟悉 难度之大 确确实实 三、实验的结论 1 ．法布尔当时的结论：蜜蜂靠的不是 ________________ ， 而是 ___