2019部编版六年级语文上册 第4课 花之歌20张.ppt

第一单元 · 第 4 课 花之歌 部 编 版 六年 级语 文上册 图片欣赏 课文导入 同学们，你们喜欢花吗？是啊！一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是美的 享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感 而多情的心。在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐共处， 构成了生生不息的美妙世界；同时，它又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。让我 们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧。 3. 花之歌 作者简介： 纪伯伦（ 1883-1931 ），黎巴嫩诗人、作 家，被称为 艺术天才 、 黎巴嫩文坛骄子 ， 是阿拉伯文学的主要奠基人， 20 世纪阿拉伯新 文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与 笑》《先知》《沙与沫》等，蕴含了丰富的社 会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰 富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代 东方文学走向世界的先驱。 自学提示： （ 1 ）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注 意把课文读通顺。 （ 2 ）用查字典或联系上下文的方法理解词语。 学习新词： 苍穹 坠落 绿茵 祭献 旖旎 馥郁 琼浆 领悟 硕大无朋 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏 理解词语： 苍穹：天空。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里指婚礼的礼帽。 祭献：祭祀供奉。 旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香气浓厚。 心驰神往：驰：奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。 顾影自怜：顾：看；怜：怜惜。回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形 容孤独失意的样子。 孤芳自赏：孤芳：独秀一时的香花。 把自己比做仅有的香花而自我欣赏。 比喻自命清高。 主要内容： 默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 这首散文诗采用第一人称的手法，把花比作大自然的话语、 星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠 予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢，表现 了花积极乐观的态度，展现了花的精神。 结构梳理： 第一部分（第 1-4 自然段）：讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。 第二部分（第 5-7 自然段）：表现了花积极乐观的态度，展现了花的精神。 这首散文诗一共 7 个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？ 研读第一部分： （ 1 ）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它 藏在心间，然后又说一遍 …… 诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢， 就像大自然在说话、沉默。 思考：如何理解每个自然段的意思？ 研读第一部分： （ 2 ）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 第二自然段同样运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠 落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。 研读第一部分： （ 3 ）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我 成长，秋令我昏昏睡去。 这一自然段把花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放， 夏天成长，秋天凋零的过程。 研读第一部分： （ 4 ）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生 者赠予死者最后的祭献。 第四自然段写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。 研读第二部分： 默读第 5 至 7 自然段，一边读一边画出自己喜欢的句 子，并简单做批注。 研读第二部分： 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 这一自然段运用了什么修辞手法？写的是什么？ 运用了拟人的修辞手法，写的是花充实快乐的一天的生活。 研读第二部分： 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风 芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒 来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 “ 千万颗亮晶晶的眼睛 ” 和 “ 硕大无朋的独眼 ” 各指什么？这样写有什 么好处？ “ 千万颗亮晶晶的眼睛 ” 指夜空中的星星， “ 硕大无朋的独眼 ” 指太阳。 好处 : 运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。