臺南北區立人國民小學九十九學第二學期.doc

臺南市北區立人國民小學九十九學年度第二學期 二 年級 綜合活動 領域課程計畫 教材來源 翰林 規劃者 二年級全體級任老師 教學節數 每週（2）節，本學期共（39）節 。 學期目標/ 學習目標 （一）讓兒童觀察、發現環境中的安全與危險情境，改善自己活動空間的安全性，並培養發現問題、提出解決方案，以及與他人合作改善環境的能力。（二）藉由團體活動體會團隊合作的意義，從活動中建立關懷成員、互助扶持的觀念，進一步擴大參與團體活動的興趣。（三）學習在日常生活中安排時間與金錢的能力，認識不同形式的休閒活動，妥善規畫自己的學習與休閒生活。（四）回顧以往成長與學習歷程，發現自己的改變與進步，展望下一學習階段，並能對協助自己成長的人、事、物心存感激與祝福。 能力指標 2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。2-1-3 蒐集相關資料並分享各類休閒生活。2-1-4 認識並欣賞週遭環境。3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。4-1-2 整理自己的生活空間，成為安全的環境。 融入重大議題之能力指標 【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】4-1-2 能運用收集資料與記錄的方法，了解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。【性別平等教育】2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權。【性別平等教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【性別平等教育】2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【人權教育】1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。【人權教育】2-1-1 了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【生涯發展教育】1-1-1 發現自己的長處及優點。【家政教育】4-1-1 認識自己。 週次 日期 能力指標（代號） 單元名稱 節數 評量方式 備註 (融入重大議題之能力指標) 一 2/7～2/13 0 二 2/14～2/20 4-1-1 單元一 、安全放大鏡 活動1 校園安全小偵探 2 發表 【環境教育】1-1-1【性別平等教育】2-1-3 三 2/21～2/27 2-1-44-1-1 單元一 、安全放大鏡 活動1 校園安全小偵探 2 發表觀察評量 【環境教育】1-1-1【環境教育】4-1-2【性別平等教育】2-1-3 四 2/28～3/6 4-1-14-1-2 單元一 、安全放大鏡 活動1 校園安全小偵探 2 小組互動表現 【環境教育】4-1-2【性別平等教育】2-1-3【人權教育】1-1-3 五 3/7～3/13 4-1-14-1-2 單元一 、安全放大鏡 活動1 校園安全小偵探 2 小組互動表現 【環境教育】4-1-2【性別平等教育】2-1-3【人權教育】1-1-3 六 3/14～3/20 2-1-44-1-1 單元一 、安全放大鏡 活動2 居家安全小神通 2 口頭討論發表 【環境教育】1-1-1【環境教育】4-1-2【性別平等教育】2-1-3 七 3/21～3/27 4-1-14-1-2 單元一 、安全放大鏡 活動2 居家安全小神通 2 報告實踐學習單 【環境教育】4-1-2【性別平等教育】2-1-3【人權教育】1-1-3 八 3/28～4/3 2-1-44-1-1 單元一 、安全放大鏡 活動2 居家安全小神通 2 口頭討論發表 【環境教育】4-1-2【人權教育】1-1-3 九 4/4～4/10 3-1-1 單元二 、團體生活剪影 活動1 校園生活畫布 1 口頭討論發表 【性別平等教育】2-1-3【性別平等教育】2-1-5【人權教育】1-1-2【家政教育】4-1-1 十 4/11～4/17 3-1-2 單元二 、團體生活剪影 活動1 校園生活畫布 2 小組互動表現實際演練 【性別平等教育】2-1-3【性別平等教育】2-1-5【人權教育】1-1-2【生涯發展教育】1-1-1【家政教育】4-1-1 十一 4/18～4/24 3-1-13-1-2 單元二 、團體生活剪影 活動2 我們都是好「麻吉」 2 口頭討論小組互動表現 【性別平等教育】2-1-3【性別平等教育】2-1-5【生涯發展教育】1-1-1【家政教育】4-1-1 十二 4/25～5/1 3-1-13-1-2 單元二 、團體生活剪影 活動2 我們都是好「麻吉」 2 小組互動表現參與度評量實作評