2019部编三年级下册语文课件 23海底世界第2课时.ppt

这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言， 从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍 了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富” 的海底世界。 抒发了对大自然的热爱和赞美之情。 文章表达了作者怎样的思想感情？ ( 串珠问题 4) 课文主旨 运用列数字的说明方法 列数字也叫列数据，是从数量上说明事物特征或事理的方法，能使说明 更准确、更科学、更具体、更有说服力。 本文的第 2 自然段就运用了列数字的说明方法，如：“最大的风浪，也 只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百 米以下就全黑了”中用数字说明了随着海洋的深度不同，光线的明暗也就不 同，水越深海底越黑暗越宁静；在第 5 自然段中也运用了列数字的说明方法 说明了海底不同藻类的特点。通过这些具体的数字让我们对海底世界有了更 科学、更全面的认识，加深了对课文内容的理解。 练一练： 请运用列数字的说明方法来说明一个物体 的特点。 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 海底世界 23 第 二 课 时 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对 大自然的热爱之情。 （重点） 3. 初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜 集信息、处理信息的综合实践能力。 （难点） 学习目标 你可知道，大海深处是什么样的吗？ 用设问方法开头能激 发读者的兴趣，为引 出下文做好了铺垫。 开篇以设问的形式出现 , 以引起对文章 的主要内容的关注，造成悬念，激发读者 兴趣、深思起突出 、强调的作用。 作者以设问句开头 有什么作用？ 概念： 设问，无疑而问，自问自答以引起读者的注意和 思考。 作用： 明知故问，旨在引起读者对问题的关注和思考。 运用： 第一自然段的那句话和第三自然段的第一句都是 设问句。 品析设问的方法 说说课文是从哪几个方面来概括介绍海底 世界的？ 课文是从 景色奇异、物产丰富 这两个方面来 介绍海底世界的。 这是课后第 1 题哦！ 读课文，想一想课文具体从哪几个方面来介绍海底世界景色奇异、 物产丰富的特点的？ ( 串珠问题 1) 课文具体从五个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富这一特点。 （ 1 ）海底是宁静的、黑暗的。 （ 2 ）海底是有声音的。海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音。 （ 3 ）海底的动物各有各的活动方法。文中列举了海参、身子象梭子的鱼、乌贼和章鱼、 贝类这几种典型的动物，说明他们活动的方式的确不同。 （ 4 ）海底有各种各样的植物。 （ 5 ）海底有丰富的矿产。 这是课后第 2 题哦！ 当海面上 波涛澎湃 的时候，海底依然很 宁静 。 海底是宁静 的、黑暗的 “波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比 的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。 最大的风浪，也只能影响到海 面以下几十米深。 这句话运用了列数字 的说明方法表达的更 准确、真实地写出了 大海的深度。 阳光很难射进海底，水越深光线越暗，五百米以 下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点 像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 把会发光的鱼比喻成星星，能激起想象，有了探索的欲望。 一方面海底越深越黑暗，就更能体 现会发光鱼的特点，另一方面也就能能 体现出海底的景色奇异这一特点。 作者在写海底黑暗时为什 么提那些会发光的鱼？ 海底是否一点儿声音没有呢？ 也不是。 海底是有 声音的 以设问句的形式出现是 为了激发兴趣，更是为 了衬托出海底的宁静。 海底动物常常在 窃窃私语 ， 只是我们听不到而已。 “窃窃私语”用词准确、生动， 形象地写出了海底动物非常多。 积累： “窃窃私语”是 AABC 式的词语，这样的词语 还有 ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ 、 ________ 。 彬彬有礼 姗姗来迟 井井有序 欣欣向荣 滔滔不绝 如果你用上特制的水中听音器，就 能听到各种各样的声音： 有的像 蜜蜂一样 嗡嗡 ， 有的像 小鸟一样 啾啾 ， 有的像 小狗 一样 汪汪 ， 有的像 人在打呼噜…… 4 个打比方的句子组成一组排比句子，用 了 3 个拟声词，对海底动物的声音进行了 具体描摹，给人以身临其境的感觉。 积累： “嗡嗡、啾啾、汪汪”都是描写声音的词语， 这样的词语还有： ______ 、