人教部编版小学道德与法治一年级下册《我想和你们一起玩》优质教案.docVIP

《13 、我想和你们一起玩》教学设计 一、教学目标： 让学生体验和伙伴们一起玩的愉悦，享受乐群的快乐； 通过活动让学生了解到加入游戏和大家一起玩有方法； 二、教学重难点： 体验和伙伴们一起玩的快乐，并在活动中让孩子生成与小伙伴一起玩耍的初级技能，包括询问和邀请，解决问题，善意地说话等。 三、设计理念： 本课将通过游戏活动唤醒学生已有的生活经验，感受乐群的快乐，初探合作玩耍的技能。让孩子们通过观察、体验认识别人的行为，感受别人的心理，理解别人的需求 四、教学环节： 活动一 大家一起欢乐多 教学过程：? 1、谈话导入。 师：同学们，你们平时喜欢一个人玩，还是和小伙伴一起玩？ 生1：喜欢一个人玩。 师：为什么喜欢一个人玩？ 生1：一个人玩自由，想干什么就干什么。 师：嗯，确实是，一个人也可以有很多的玩法，也能找到玩耍的乐趣。 生2：我喜欢和小伙伴们一起玩。 师：能说说为什么吗？ 生2：和小朋友一起玩很快乐，可以玩各种有趣的游戏。 师：老师今天也想和你们一起玩儿，可以吗？? 生：可以。 热身游戏。 师：那现在我们就一起来玩一个游戏，请孩子们听清楚游戏规则。 听歌曲里的动作，你来照着做。 （如果感到幸福你就拍拍手——拍拍手；如果感到幸福你就跺跺脚——跺跺脚；如果感到幸福你就拍拍肩——拍拍自己的肩） 师：看来这样的游戏难不倒大家，都可以快速准确的跟着歌曲做出相应的动作。那现在我们的游戏难度要升级了，请看游戏规则。 听歌曲里的动作，你来反着做。 （如果感到幸福你就拍拍手——跺跺脚；如果感到幸福你就跺跺脚——拍拍手；如果感到幸福你就拍拍肩——拍拍别人的肩） 师：刚才的游戏很多同学都做对了，而有些同学被这游戏难住了，但是我看到每个孩子脸上都洋溢着幸福的微笑。 分享开心故事。 师：孩子们，游戏好玩吗？ 生：好玩。 师：其实啊，老师早就知道你们喜欢玩游戏了，我们一起来看看你们的同学都玩过哪些游戏呢？ 师：（照片一）看，照片上的小女孩在干什么？小男孩在干什么呢？ 生：小女孩在给自己的风筝配上漂亮的图画，小男孩画完了在展示他的绘画成果。 师：其实他们的绘画作品是这样完成的（照片二），同学们相互帮助，一起在风筝上画画，看他们多开心啊。看，风筝做好了，他们就快乐地和小伙伴们一起去放风筝了。（照片三） 师：还有一群小伙伴在玩这个游戏——兔子舞（照片四），你们知道他们玩的是什么游戏吗？ 生：兔子舞。 师：玩得多开心啊。我们再看这群孩子又在玩什么游戏呢？（照片五） 生：传珠子（珠行千里） 师：你们玩过这个游戏吗？怎样才能使这个游戏玩成功呢？ 生：玩过，游戏中每个小朋友都得认真接住上一个同学的小卡纸，不然球就会掉下去，每个人都很重要。 师：说得真好，这就是团结合作的力量，大家一起玩欢乐真不少。 你能跟我们分享一下你与自己的小伙伴做过哪些有趣的游戏呢？ 预设：我和好朋友们玩老鹰抓小鸡，?我和**一起玩抓人，?我和**一起打沙包?，我和**，还有**， 师：你玩什么游戏的时候最开心？游戏是怎么玩儿的啊？为什么那么开心呢？ 生：因为在游戏中可以相互帮助、相互学习、加深了解、交到朋友、学到新技能、感受到朋友的温暖?……? 小结：和小伙伴一起玩游戏，有这么多收获，所以我们要学会和大家友好相处。 活动二 想一起玩怎么办 步骤一：游戏情景1——跳长绳 过渡：开心的分享就到这里，开心的游戏又要开始了。 师：看，我这里有根跳绳，你愿意和我一起玩跳绳吗？（走到一位同学面前邀请他） 师：我们再找个同学吧，你能不能去邀请一位同学呢？ 生1：邀请自己的好朋友一起玩。（没有说话，用手指一指，或者直接用手拉过来的）。 师：适时引导。你为什么直接就去邀请他了呢？（平时就是好朋友，游戏时自然就想到了）。 师：同学们有没有发现，他刚才是怎样邀请小伙伴的啊？这样邀请合适吗？我们应该怎样做？ 生：我们应该走到他面前问：你愿意和我一起跳绳吗？或者是你想和我们一起跳绳吗？ 师：说得真好，尽管是我们的好朋友我们也要诚恳地、有礼貌的邀请，尊重对方的想法，这样他们才愿意和我们一起玩。 师：来，我们俩摇绳子你来跳，一个，两个……咦，我发现还有同学想加入我们的游戏，你想加进来，你该怎么说呢？ 生1：我能和你们一起跳绳吗？ 师：说得不错，来吧。你也想来？怎么说呢？ 生2：我想和你们一起跳绳，可以吗？ 师：好，我把我的位置让给你。哎呀，还有这么多人想参加，我们的绳子只能再容下一个人啦。这样吧，你们听听他们怎么说，谁最能打动你们就选谁。 生3：你们好，我有一个小玩具，我们交换玩，让我来跳绳可以吗？ 师：你可真有办法，快和他们一起去跳绳吧， 小结：同学们想要一起玩时，如果能大胆说出来，主动要求加入，或者热情邀请加入，再或者想点办法加入游戏的机会就很大了。 步骤二