部编版小学道德与法治四年级上册2《我的班规我做主》精品课件.pptx

我的班规我做主四年级道德与法治 我的笑脸最灿烂游戏二游戏一男女同学各三位，笑脸画的最多的组获胜。男女同学各三位，时间为10秒钟，笑脸画的最多的那、组获胜在这两个游戏中你发现了什么？活动一班规的作用 自古有言“没有规矩不成方圆”，规矩的制定是良好氛围形成的前提条件，班规的制定与执行是为了使教学能夠顺利的进行。班规制定的用意，不是为了對学生加以设限，而是为了加强责任感，期望学生更容易适应团体生活，养成【约束自己、尊重別人】的精神，藉以提供良好的学习环境。班规存在的意义班规是班级成员共同承诺遵守的行为规范及其评价规定。班级都有哪些地方需要班规的存在？（1）教室环境（2）班级纪律（3）课外活动（4）餐厅就餐（5）······活动二你认为班规应该有哪些内容？具体罗列出来。早睡早起准时到，进出校门有礼貌。自主学习会合作，专心听讲爱思考。教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。排队集合快静齐，室内室外不追跑用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。班规（一）1、课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。2、同学之间相互尊重，说话文明，不打架。3、主动帮助遇到困难的同学。4、讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。5、保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。6、如果违反版规，向全班道歉。班规（二）小组讨论：我们的班规需要在哪几方面着手制定？活动三我们的班规 讨 论你心目中的班规制定方式老师一人制定老师带领同学们经讨论后集体商讨定制自己设计班规小组讨论，汇总意见：①：各小组讨论班规应该有哪些方面的内容。（卫生、学习、劳动、纪律等。）②：各小组派代表归纳整理、补充修改。③：班委会初步筛选，征求同学和老师的意见，再进一步修改。④：全班同学讨论通过，誊写张贴。新颖别致 个性十足课后践行：试行班规一周，记录试行期间需要修改的地方并附以改进意见。第二课时活动一 微观看日常班规试行一周，说说你的发现总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况： 1、课堂纪律 2、作业完成 3、课外活动 4、室内卫生 5、······ 故事：诸葛亮挥泪斩马谡 三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战，马谡自告奋勇要出兵守街亭，诸葛亮心中虽有担忧，但马谡表示愿立军立状，若失败就处死全家，诸葛亮才勉强同意他出兵，并指派王平将军随行，并交代在安置完营寨后须立刻回报，有事要与王平商量，马谡一一答应。可是军队到了街亭，马谡执意扎兵在山上，完全不听王平的建议，而且没有遵守约定将安营的阵图送回本部。等到司马懿进攻街亭，围兵在山下切断粮食和水的供应，使得马谡兵败如山倒，重要据点街亭失手。事后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡，并自请处分降职三等。纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重要的维系力就是团队纪律。活动二我来建议，共同监督小组讨论：在日常生活中，同学之间可以采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。我们可以这么做： 同桌之间互相监督制定合理的处罚措施定期评选班规之星美丽角我心目中的“遵守班规之星”活动三风筝与线的关系?若不是线的制约，哪有风筝的高翔？同学们小组讨论……班规制定后，为什么不能够让同学们都认真执行……班规制定完成，需要严格遵守可不可以更改......如果情况有变，是否可以对班规进行修改......修改班规时应该遵守怎样的股则…… 班规更改建议定期评选“遵守班规之星”定期开展“班规修改”主题班会自主选举班规监督员开设班规日常监督建议箱创建和谐班级 为了建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，为每位同学营造一个良好的学习环境，特向全班同学发出《班规与我同行》倡议书，号召同学们共同遵守班规。课后践行：1、试行班规一周，记录试行期间需要修改的地方并附以改进意见。2、评选出本周的“遵守班规之星”谢谢