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关于建设中国特色社区教育模式的价值探究 资料来源： 大学生教育资源 摘要： 发展 社区教育努力实施终身教育是世界教育发展的 潮流和趋势。根据我国社区教育的基本特征、基本模式分析，提 出了发展我国社区教育的思考。 关键词： 社区 教育 终身教育 模式 特色 一、具有中国特色的社区教育的基本特征 随着我国现代化事业的不断推进、 学习型社区的日趋完善和 成熟而最终得以实现。 社区教育是某个区域内所有人群各种教育 活动与过程的概括。 终身教育是开展社区教育的理论基础， 社区 教育是实施终身教育的重要载体和形式。 社区教育是全员、 全程、 全方位教育。全员教育，是指面向社区全体成员，为全体成员服 务的社区教育活动；全程教育，是指面向人的终生，为人的终生 发展服务的社区教育活动；全方位教育，是指面向社区，为满足 社区成员各方面的教育需求服务的社区教育活动。 它有如下一些 基本特征： 1．社区教育的目的是建设社区、服务社区、全面提高社区 全体成员的素质与生活质量。 2．社区教育的目标可分为近期目标和远期目标。近期目标 是学校与社会双向开放， 各级各类教育协调发展， 基本满足社区 经济 和社会发展对教育的需求。远期目标是满足社区全体成员 的各种教育需求，社区教育进入良性循环，迈入学习化社会。 3．社区教育的内容是多元的、多层次的，是从实际出发的。 它包括学历与非学历的、 正规与非正规的、 正式与非正式的各级 各类教学内容，含有思想 政治 教育、文化知识学习、实用技术 培训、娱乐休闲、老年教育等形式多样、丰富多彩的教育教学活 动。 4．社区教育的组织形式是多样的，具有地区特色，是社区 内各种教育因素和机构的集合、 协调和互动。 具体形式有以地方 党政领导和各有关部门负责人组成的社区教育领导小组； 有设立 在政府或教育行政管理部门中的社区教育办公室 (或常设办事机 构)；有社区学院 (或社区教育中心 )及教育教学管理体系 (社区学院 分院、市民学校、街道、乡镇居民委员会 )等。 5．社区教育的动力机制是教育与社区的双向参与并协调发 展，是经济和社会的发展依靠教育、教育为之服务的需求。社区 教育有利于社区内教育与社会发展一体化。 社区教育机构不仅要 对本地区的经济、 社会发展以及人才的需求和培养统一规划， 还 要对传统教育模式中种种不合理、 不 科学 的情况进行改革和调 整，使其体现教育为社区服务的宗旨， 促使社区性教育纳人本地 区经济总体发展规划之中， 达到统筹兼顾。 社区教育加强了教育 与经济、文化、思想教育部门之间的沟通与联系，有利于营造社 区文化和教育的良好氛围，能促进社区内校风、民风、行风等建 设，促进地方社会风气的好转，促进精神文明建设。社区教育是 社区与教育的融合，是对传统教育观念本质性的超越。 二、具有中国特色社区教育的基本模式 1．我国社区教育的主要形态 (1)按接受教育对象的年龄特点分类有： 胎儿教育、