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., * 基础知识不放松 六本教材的字词书写要过关;古诗文阅读天天练;成语应用、仿写、病句、排序和查字典,讲练结合;图表、漫画、口语交际和综合,按照要求多练习。关注时事新变化,剖析热点谈看法。 34篇古诗阅读,16篇古文和3篇共有篇目,4篇现代文10部名著。 得基础者得天下。 ., * 阅读能力要提升 如果说阅读理解是语文考查的重头戏,那么现代文阅读就是重中之重,选文全部源于课外,分说明文、议论文、记叙文各一篇,2010年始考查篇目减至2篇,分值降至28分。11年27分。12 年至今均为26分。 熟悉三类文体的基本知识; 每周每类文体做一篇阅读; 规范答题,精准表述。 做练习,长能力。“半壁江山”要拿下。 ., * 阅读原则:读懂再做,准确理解,精准表述;理解性的问题,词不离句,句不离段,段不离篇;注意问题间的提示、关联作用;不同文体,运用专属词语答题。(说明文:说明、介绍 议论文:论述、阐明 记叙文:叙述、描写、刻画) 阅读方法:沉着冷静,坚信“书读百遍,其义自现”;“三遍”阅读法。(原七下教材P200梁启超“三步读书法”:鸟瞰、剖析、会通) ., * 2013年河北省中考说明文的设题 15.根据第①段文字,就内容方面提出一个有思考价值的问题。(2分) 16.选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么?(3分) 17.根据选文第④段,你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张,是否适合使用汉字的中国人?请说明理由。(3分) 18.依照下面示例,从“尘、畎、诽”中任选一个,说出这个字引发了你怎样的想象和联想。(3分) 示例:“悟”左面是“心”,右面是“吾”,合在一起就是“我经过思考而有所领会”。 注重文本理解,语言赏析。涉猎文体知识比较少,难度降低。 ., * 阅读方法 如何找到语句和文本的关键点? 即:看语句和语篇的什么地方? 对这些关键点,如何做深度加工? 即:从这些地方看出什么东西来? ., * 小窍门 1、说明对象与说明内容。 事物说明文中二者不同:对象就是说明的事物,形式上是一个词语;内容则是事物+说明的特征。 事理说明文中,二者是一样的。 逻辑顺序:常见的逻辑顺序有八种形式:(1)由抽象(概括)到具体的顺序;(2)由主要到次要的顺序;(3)由原因到结果(或由果溯因)的顺序;(4)由浅入深的顺序;(5)由现象到本质的顺序;(6)由表及里的顺序;(7)由整体到局部的顺序;(8)由特殊到一般(或由一般到特殊)的顺序。 ., * 说明文阅读 2、画线句子的作用:说明方法+关键词+具体说明 内容 品味语言:肯定(或否定的回答)+理由+体 现了说明文语言的准确、科学。 主要用了什么说明方法: 一定抓住“主要”这一关键词去分析,不要把眼光盯在某一句或某一处。 ., * 列数字 —— 具体精确举例子 —— 具体真切下定义 —— 简明扼要分类别 —— 条理清楚打比方 —— 形象生动作比较 —— 突出特征 常见说明方法的作用关键词: ., * 3、限制性词语能否删去? 答题方法:(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(4)xx词体现了说明文语言的准确性、科学性。 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。 答题方法:找出语言准确的词句,然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手:①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。) ., * 考试时题干中问:“怎样论证”,可以答曰“正反论证”或“先正面论述……然后反面论述……”。 题干中问:“什么论证方法”,应该答曰:“对比论证”。 如果一段文字从正反两个方面阐释道理的时候,在中学阶段 注意:(论点,如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。) 议论文,关于对比论证和正反论证 ., * 温馨提示 论题不是论点。 如吴晗的《谈骨气》一文,“骨气”是论题,论点是“我们中国人是有骨气的”。 中心论点往往是一个表示肯定的判断句,是明确的表态性的完整的句子。 设题中,没有特别指明的情况下,题干中提到的“论点”一般指中心论点。 考查论据:次序安排(照应论点);判断论据能否证明论点;补充论据(要能证明论点) 平时要善于积累典型事例、名言警句。 ., * 论证方法和说明方法、修辞方法名称对照: ? 论证方法 说明方法 修辞方法 举例论证 举例子 对比论证 作比较 对比 比喻论证 打比方 比喻 道理论证 引资料 引用 怎么论
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