演示课件5.2参与旅游环境保护课件(人教版选修3).ppt

精选 课件 第二节　参与旅游环境保护 ., * 位于喜马拉雅山中段西藏定日县的珠穆朗玛峰，与南极、北极并称为“世界第三极”。在多数人心里，她是圣洁的“女神”，拥有与世隔绝的洁净与清冷。然而，科学家对珠峰考察和观测的结果显示，珠峰上的降雪中含有微量的DDT、铅等有害成分，而且浓度越来越高。 新课学前预览 激趣诱思 ., * 登山爱好者弃物 弄脏珠峰，志愿者3天扫出8吨垃圾 ., * 事实上，从20世纪50年代起，随着珠峰攀登热的逐年升温，越来越多的废弃物给珠峰脆弱的生态环境带来了不可忽视的影响。而令人震惊的是，污染了“世界第三极”——珠峰的人，恰恰正是一批批热情的登山爱好者。 看到以上材料，大家都会心痛。假如你是即将去珠峰探险的旅游者，你将如何处理自己所产生的生活垃圾，以不愧于生态旅游者的称号？ ., * 课标展示 旅游中的环境问题及生态旅游。 课标解读 目标定位 1.了解旅游者的不合理行为带来的环境问题。 2.了解生态旅游的含义及其对环境的影响。 ., * 基础自主学习 一、旅游者对环境的作用 1．旅游者的合理行为对于保护旅游区的_____环境和______环境有重要意义。 2．大量游客的到来会产生许多环境问题：环境_____、环境_____、冲击正常的_____秩序。 自然 人文 破坏 污染 社会 ., * 思考 1．对石刻、雕塑、壁画等人文景观，在开发与保护之间最重要的是什么？为什么？ 提示：最重要的是保护；它们是我国重要的、不可再生的人文旅游资源，一旦破坏，所造成的损失几乎是无法补救的。 ., * 二、做个生态旅游者 1．生态旅游：具有保护__________和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。 2．生态旅游是人类认识自然、重新审视__________的结果，是经济发展、社会进步、__________的综合体现。 自然环境 自我行为 环境价值 ., * 思考 2．从旅游者角度来说，应该如何认识生态旅游？怎样做才可以成为生态旅游者呢？ 提示：具有爱护旅游资源和环境的意识，并能主动参与旅游环境保护；只要以了解当地的文化与自然知识为目的，并能够自觉地保护和珍视旅游资源和环境，每个人都可以成为生态旅游者。　 ., * 图表导读 读教材图5.15“石窟损坏”，完成下列问题。 (1)石窟属于哪类旅游资源？ (2)目前，我国三大类石窟的现状怎样？为什么？ (3)游客对石窟有何危害？ 提示：(1)人文旅游资源。 (2)损毁极为严重；受自然风化和人为因素的影响。 (3)游客的大量涌入，呼吸产生的二氧化碳、水汽及拍照等会破坏壁画的色彩。 ., * 核心要点突破 旅游者对环境的作用 1．旅游活动的积极意义 ., * 2．旅游环境问题 旅游活动中游客带来的环境问题及其成因、危害，如下表所示： 环境问题 成因 危害 环境破坏 破坏动植物资源 旅游者不良的消费行为可能促使旅游地居民为眼前利益而破坏当地动植物资源 生态系统破坏，环境功能减退；破坏自然风景，损毁文物古迹 影响 旅游 环境 游人过多，足踏、触摸、呼吸、体温等，使自然景观和文物古迹受到损坏 攀木折花、乱涂、乱写、乱刻、乱画、肆意践踏文物、随地吐痰，对风景和文物古迹产生直接破坏 ., * 环境问题 成因 危害 环境污染 大气污染 游客数量过多而使大量废弃物排入环境 危害旅游地居民和旅游者自身 固体废弃物污染 水污染 对正常社会秩序的冲击 大量旅游者的到来，以及为接待旅游者而进行的各项服务 交通堵塞，占据当地居民的生活空间，分享当地的公共设施，生活物品的供应紧张 ., * 【温馨提示】　旅游者对旅游资源和环境的负面影响或破坏，有些是有意的，有些是无意的。我们每一个普通游客的正常旅游活动也会对资源和环境造成不良影响。 ., * 学以致用 1．读下面的旅游漫画，分析回答下列问题。 ., * (1)四幅漫画各揭示了旅游中的哪些不良行为？ ①________；②________；③________； ④________。 (2)图中旅游者的不良行为会产生哪些环境问题？针对这些问题，旅游者旅游时应遵守哪些旅游要求？ ., * 解析：本题主要考查学生的读图分析能力。第(1)题，结合图片及文字说明即可分析。第(2)题，针对旅游者的不文明行为，结合所学知识与实际旅游活动分析即可。 答案：(1)破坏文物　不讲文明礼貌和公共道德　破坏宾馆设施　随地乱扔果皮　(2)环境破坏，环境污染。遵守法律法规、爱护旅游资源、尊重旅游地的文化习俗、讲究文明礼貌、注意旅游安全。 ., * 做个生态旅游者 定义 具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动 特点 认识自然、保护生态环境 功能 观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育 形成 是人类认识自然、重新审视自我行为的必然结果，是经济发展、社会进步、环境价值的综合体现