(思想政治)学科信息化教学设计.docx

（思想政治）学科信息化教学设计 作者信息 姓名 封其学 电话学科 思想政治 年级 初中 邮件 374582904@ 单位 盈江县第十三初级中学 教学设计 教学主题 《海纳百川 有容乃大》 一、教材分析 了解人为什么要宽容及宽容的内涵。能够以自己的行动平等待人、宽容他人。在生活、学习中能够换位思考、与人为善，以自己的行动宽容他人。 二、学生分析 宽容是一种境界，是高尚的道德。有的学生存在自我中心、心胸狭隘的心理，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心。不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神。针对学生中的问题，有必要进行宽容的教育。 三、教学目标 体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、良好品质。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 √□ 交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □√其他 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字 情景活动一：清朝大学士张英的故事。 （播放多媒体视频） 情景活动二：性格不同的人为什么能成为好朋友？（播放多媒体视频、播放幻灯片） 情景活动三：人非圣贤，生活中难免有这样那样的“冲突。 ”（播放多媒体视频） 情景活动四：小培为什么要向小亮道歉？（播放多媒体视频） 情景活动五：你会怎么做？（播放多媒体视频） 在教学过程中使用播放多媒体视频、播放幻灯片技术，在教学环节中巧妙使用这些技 术，使用这些技术的预期效果很好，让学生一目了然，非常直观，能激发学生思考的空间， 能提高学生学习的兴趣。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如： 导入、讲授、复习、 教师活动 学生活动 信息技术支持（资 训练、 实验、研讨、探究、 源、方法、手段等） 评价、建构） 板书框题、情景 学生朗读教材引言内 导入新课 容，教师由此引出本目 播放多媒体视频 导入 的教学 通过典故使学生认识 讲授新课 情景活动 到生活中需要宽容， 宽 播放多媒体视频 容是美德的重要内容 训练 教师指导 学生阅读教材后讨论 播放多媒体视频 回答 研讨、探究 教师指导。学生 学生讨论后教师按教 播放多媒体视频 讨论回答 材讲述。 课堂小结 按板书小结本 学生复述 播放多媒体视频 节课要点 复习、反思、作业 布置作业 学生根据所学， 完成作 业 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等） 200 字左右 本课教学特色为活动体验反思教学法， 教学难点宽容有原则， 宽容与麻木不仁的区别。教学重点为理解宽容的内涵及宽容的原则。 学生面临的问题， 宽容是一种境界，是高尚的道德。有的学生存在自我中心、 心胸狭隘的心理， 缺乏谦让，对他人缺乏包容之心。 不善于宽容、 体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神。针对学生中的问题，有必要进行宽容的教育。 人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我 们不能因为存在矛盾就拒绝合作、 回避交往。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。 宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明； 也不是曲直不辨， 麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。