3演示版.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》课件演示版.ppt

精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 3.4 绿色植物是生物圈中 有机物的制造者 ., * 1掌握光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件？ 2绿色植物制造的有机物主要是什么呢？ 本课学习目标： 3绿色植物制造的有机物,有什么作用？ 重难点:绿色植物通过 作用制造有机物 光合 ., * 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体 中合成了淀粉等有机物，并且把光能转 变成化学能储存在有机物中，这个过程 就是光合作用 光合作用的概念： ., * 绿色植物既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器” ., * 深入分析与探讨： 1光合作用的产物： 2光合作用的条件： 有机物（主要是淀粉） 光 光合作用的场所： 叶绿体 强调： 绿色植物制造有机物的主要器官： 叶片 ., * 植物制造的有机物怎样运输的呢？ ., * 导管 筛管 筛管 有机物 水和无机盐 ., * 二、光合作用制造的有机 物作用是什么？ 1.有机物用来构建植物体； 2.有机物养育了生物圈中的其他生物。 ., * 1、有机物用来构建植物体 从细胞水平看 细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：DNA 从器官水平看 根：如萝卜——糖 茎：如土豆——淀粉 种子：如花生——脂类 从个体水平看 植物体干重，有机物占比例很大，无机物很少 有 机 物 有 机 物 植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。 ., * 绿色植物是食物之源 2、绿色植物制造的有机物，养育了生物圈中的其他生物。 ., * 绿色植物是食物之源 ., * 可食用的根 ., * 可食用的茎 ., * 可食用的叶 ., * 可食用的花 花椰菜 金针花 ., * 可食用的果实 ., * ., * 可食用的种子 ., * 水稻、小麦、玉米是人类的主要食物 ., * 淀粉等糖类 ., * 课堂小结： 绿色植物通过光合作用制造有机物 绿叶在光下制造有机物 1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽 2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组. 4.酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿色→黄白色. 5.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉 光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。 光合作用的作用 一切动物和人等其他生物的食物来源 构建植物体 3.摘取叶片，去掉黑纸. 6.洗去碘液，观察颜色变化.遮光部分不变蓝，没遮光部分变蓝。 ., * 1、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ ） A、藻类植物 B、苔藓植物 C、种子植物 D、所有绿色植物 D 2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝 色，说明光合作用产生了（ ） A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪 C 3、关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（ ） A、让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色 B、把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞 C、让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显 D、防止酒精受热燃烧，发生危险 C 4、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ ） A、狼 B、羊 C、草 D、光能 D 一、抢答题 ., * 练习5:“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是: A.便于检验淀粉的多少????????????? B.有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉转运耗尽 D.便于用碘液检验 ., * 练习6:用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是: A.使遮盖的部分不进行气体交换 B.遮盖后可减少蒸腾作用 C.遮盖与不遮盖部分进行对照 D.控制遮盖的部分把氧气释放 ., * 练习7:“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是: ①放到装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液 A.③②⑤①⑥④??? ???B.④③②⑤①⑥ C.②③④⑤①⑥??? ???D.②④③⑤⑥① ., * 练习8:“绿叶在光下制造淀粉”的实验中：（1）把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的_________面遮盖起来，原因是___________________。 （2）用_______溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是