【K12学习】《团圆》绘本教学设计.pdfVIP

6/8/2020 小初高学习 小初高学习 《团圆》绘本教学设计 《团圆》绘本教学设计 绘本阅读 《团圆》教学设计 绘本阅读 《团圆》教学设计 正定县特殊教育学校 张丽坤 正定县特殊教育学校 张丽坤 年级 课题 教 学 内 容 培智四年级 《团圆》 学科 年级 课题 教 学 内 容 培智四年级 《团圆》 学科 绘本故事 课型 新授课 教师 时间 张丽坤 20XX 年 《团圆》 绘本故事 课型 新授课 教师 时间 张丽坤 20XX 年 《团圆》 一书的作家是余丽琼和画家朱成梁。 《团圆》的故事发展宛 一书的作家是余丽琼和画家朱成梁。 《团圆》的故事发展宛 如流畅的电影运镜，巧妙地利用角色、场景和道具表现出这 如流畅的电影运镜，巧妙地利用角色、场景和道具表现出这 部平淡见深情的作品。 一枚好运硬币是 《团圆》的故事的 部平淡见深情的作品。 一枚好运硬币是 《团圆》的故事的 核心。女孩儿吃过年汤圆得到父亲包在汤圆里的好运硬币高 核心。女孩儿吃过年汤圆得到父亲包在汤圆里的好运硬币高 兴极了，将其紧紧揣在棉袄口袋里，在随父母拜年的画面中 兴极了，将其紧紧揣在棉袄口袋里，在随父母拜年的画面中 女孩儿遇到了向她炫耀大红包的朋友，女孩儿说：“这有什 女孩儿遇到了向她炫耀大红包的朋友，女孩儿说：“这有什 么稀奇的”他口袋中有更好的东西。看到画面左侧有孩儿跳 么稀奇的”他口袋中有更好的东西。看到画面左侧有孩儿跳 跃向高处的气球和纸风车可以意会红包代表可以买好多玩 跃向高处的气球和纸风车可以意会红包代表可以买好多玩 具和金钱。那么女孩儿引以为傲的好运硬币又代表什么？年 具和金钱。那么女孩儿引以为傲的好运硬币又代表什么？年 初三孩子们堆雪人打雪仗小女孩儿的那枚硬币找不到了，这 初三孩子们堆雪人打雪仗小女孩儿的那枚硬币找不到了，这 也是父亲在家的最后一夜在经历短暂的年节团圆之后他又 也是父亲在家的最后一夜在经历短暂的年节团圆之后他又 要到远方打工以谋生计。故事急转而下，原来硬币只是一时 要到远方打工以谋生计。故事急转而下，原来硬币只是一时 在口袋里没摸着，到晚上又出现了。女孩儿于是带着笑容上 在口袋里没摸着，到晚上又出现了。女孩儿于是带着笑容上 床安睡。年初四早晨爸爸要走了，临走前父亲安慰女儿说下 床安睡。年初四早晨爸爸要走了，临走前父亲安慰女儿说下 次回来带洋娃娃给你。女孩儿忙着把好运硬币塞到爸爸手里 次回来带洋娃娃给你。女孩儿忙着把好运硬币塞到爸爸手里 在最后的特写镜头中爸爸温暖，宽大的身体，包容了小女孩 在最后的特写镜头中爸爸温暖，宽大的身体，包容了小女孩 小初高学习 小初高学习 /view/4c0976985b8102d276a20029bd64783e08127d4b.html 1/13 6/8/2020 小初高学习 小初高学习 儿，他做工的大手承接了女儿的小手。团圆的故事，至此用 儿，他做工的大手承接了女儿的小手。团圆的故事，至此用 一枚好运硬币换下了美好的句号。 学 情 分 析 本班共有 一枚好运硬币换下了美好的句号。 学 情 分 析 本班共有 13 名学生，女生 3 名，