东至三中张玉生《School Life in the UK》, Unit 1, Module 1 教学设计.doc

PAGE 1 School Life in the UK Reading, Unit 1, Module 1 教学设计 作者：张玉生，男，中学一级教师，本科毕业，东至县第三中学。 地址：安徽省池州市东至县第三中学 邮编：247200 电话电子邮箱zys895@ 一 、教材简析 本课是一篇阅读课文，描述了英国的学校生活。根据本课的教学内容，灵活运用教学方法，进而训练学生的阅读能力。作者通过自己在中国和英国的学习经历，交叉比较了这两个国家学校生活的异同点。例如，作息时间的不同，在英国学习要比在中国学习晚起一个小时；家庭作业量的不同，英国比中国的少很多；学科的不同，在英国学生可以选择自己喜欢的学科，免修自己不喜欢的学科，但在中国没有那样的自由度。文章主旨还是描述作者在英国学习时的愉快的经历体验，一种不同的、新鲜的生活方式。本文选材贴近刚入学的高一新生，因为他们也刚进入了他们一直向往的高中生活，这样会使他们对这篇文章很感兴趣，从而唤醒他们对这套教材的兴趣，启动他们对英语学习的热度。应该说这个单元的Reading自然、成功地开启了高中牛津英语教材的学习。 二、学情简析 高一新生经历军训之后正式开始了高中生活，他们普遍感受到了初高中学习、生活的不同，尤其是英语学科的不同，让他们一时难以适应。教师要循循善诱地引导他们，告诉他们初高中英语的区别，指导他们正确的学习方法。为此，我在设计这一节课的时候，尽量使用多媒体来吸引学生，逐步培养他们的兴趣，让他们体验到学习英语的快乐，引导学生积极尝试，主动实践，进行探究性学习。学生在参与教学活动、完成学习任务的过程中，逐步提高综合运用英语的能力。 三、教学目标 1．知识目标：学习和掌握新词汇，了解英国的学校生活。 2．能力目标：训练学生的快速阅读和精读能力，提高英语表达能力。 3．情感目标：通过比较英国学校和中国学校之间的优点和缺点，让他们慢慢习惯高中生活；指导学生如何友好地与同学相处。 四、教学重点和难点 1．训练学生的快读和精读能力，迅速找到需要的信息。 2．指导学生如何组织语言和运用英语，让他们慢慢习惯课堂上的口语表达。 3．重要单词、短语、句子结构。 五、教学方法 1．Skimming 2．Scanning 3．Discussion 4．Asking and answering 六、教学辅助 多媒体与多媒体课件 七、教学过程预设 Step 1 Lead in Get students to do research on the Internet to find out some careful information about school life in the UK. Present some pictures about England school life by using the multimedia. Encourage students to use the information to discuss the differences and try to think of the reasons for these differences. Give students some questions to answer: What do you think of school life in your junior high school? What are the differences between school life in China and in the UK? Why? 【设计说明】通过多媒体展示一些关于在英国和中国学校的两种生活方式的图片，带给学生听觉和视觉上的欣赏，然后自然导入两个学生熟悉的问题，增加了他们本文阅读的兴趣，丰富了学生在学校生活方面的知识，激起了学生的阅读兴致。 Step 2 Fast reading 1. Skimming practice. Let students read the passage as quickly as possible. Give students three questions to answer in part A. 2. Scanning practice. (1) How long did Wei Hua stay in Britain? (2) What was the name of Wei Hua’s class teacher? (3) What did Wei Hua make in her Woodwork class? (4) What topics are mentioned in the Wei Hua’s letter? 【设计说明】在此教学过程