ATP的主要来源细胞呼吸说课稿剖析.ppt

《 ATP 的主要来源 __ 细胞呼吸》 吉安县第二中学 邓娇艳 说课环节 教材分析 教学过程 板书设计 教法 . 学法 教材分析 - Description of the contents 内容 无氧呼吸 有氧呼吸 细胞呼吸原 理的应用 教材分析 线粒 体 主动 运输 新陈代 谢与 ATP 光合 作用 其他生 命活动 教材与作用的地位 细胞 呼吸 教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观 ? 说出线粒体的结构和功能； ? 区别有氧呼吸，无氧呼吸各阶段各个阶段 及其场所； ? 说明细胞呼吸物质和能量的变化特点 ? 明确有氧呼吸全过程，尝试制作有氧呼吸概 念模型 ? 自我构建知识体系的能力和分析比较归纳的 思考能力。 ? 观察身边事物的细胞呼吸应用，认识生命， 关注生命发展； ? 形成关心科学技术的发展，关心社会生活的 意识，确立生命科学价值观。 教学重难点 重点 有氧呼吸的 过程 难点 有氧呼吸三 阶段中物质 和能量变化 重难点突破 组织学生自主带着问 题阅读课本有氧呼吸 的有关内容，并讨论 互动互评 比较归纳 自主学习 学生到黑板上写出有氧呼吸 的反应时，并让其他同学进 行改正和补充。 对有氧呼吸的三个阶段进 行比较，对将有氧呼吸和 无氧呼吸比较 教学方法 直观教学法 讨论法 比较归纳法 通过师生互动 、生生合作学 习，共同探讨 有关细胞呼吸 的知识。 学生参与完成有氧 呼吸、无氧呼吸区 别和联系的表格 通过多媒体 辅助教学软 件，化静为 动，化抽象 为具体 教学过程 创设情景，导入新课 探究交流，汲取新知 课堂升华，巩固提高 回忆拓展，小结作业 教学过程 创设情景，导入新课 自主学习，汲取新知 课堂升华，巩固提高 回忆拓展，小结作业 创设情景，导入新课 有 氧 运 动 教学过程 创设情景，导入新课 自主学习，汲取新知 课堂升华，巩固提高 回忆拓展，小结作业 问题探究 , 自主学习 1. 有氧呼吸的生成物 CO 2 和 H 2 O 分别产生于 有氧呼吸的第几阶段？ 2. 有氧呼吸的生成 物 CO 2 中的 C 和 O 分别来自哪里？ 5.C 6 H 12 O 6 能否进入 线粒体参与有氧呼吸？ 3. 有氧呼吸过程中 哪几个阶段有 [H] 产生？其去向？ 4. 有氧呼吸过程中哪几 个阶段有 ATP 产生？最 多的是哪一个阶段？ 有氧 呼吸 6. 有氧呼吸过程中 物质变化和能量变 化的特点是什么？ 有氧呼吸的三阶段 有氧呼吸 场 所 反应物 产 物 释能 第一阶段 第二阶段 第三阶段 学生板书 无氧呼吸 第一阶段： C 6 H 12 O 6 酶 [H] 能量（少量） 第二阶段： 2 丙酮酸（ 2C 3 H 4 O 3 ） 酶 酶 2 C 2 H 5 OH+2CO 2 2 C 3 H 6 O 3 场所：细胞质基质 教学过程 创设情景，导入新课 自主学习，汲取新知 课堂升华，巩固提高 回忆拓展，小结作业 有氧呼吸与无氧呼吸的比较 有氧呼吸 无氧呼吸 不 同 点 相 同 点 场所 条件 产物 能量 变化 联系 实质 细胞质基质、线粒体 细胞质基质 需分子氧、酶 不需分子氧、需酶 CO 2 、 H 2 O 酒精和 CO 2 或乳酸 释放大量能量， 合成 38ATP 释放少量能量， 合成 2ATP 第一阶段都是葡萄糖分解为丙酮酸，之后不同 分解有机物，释放能量，合成 ATP 教学过程 创设情景，导入新课 探究交流，汲取新知 课堂升华，巩固提高 回忆拓展，小结作业