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《打秋千》教学设计
(唱歌课)
一、教材分析
《打秋千》是一首仡佬族民歌,歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间,密:表现在下面摇,疏:表现荡到空中。形象地描绘了打秋千时的姿态。
歌曲旋律为五声宫调式。第1、2小节的旋律进行平稳,好像是小朋友刚坐上秋千时。接着,旋律起伏比较大,似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩,同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质,节奏与旋律进行平稳,表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律,同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛,随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。
二、教学目标
1. 准确地演唱歌曲的两个声部,感受仡佬族人民高兴的心情。
2. 了解民族歌曲的特点,初步了解五声调式。
三、教学重、难点
1. 教学重点:准确演唱歌曲。
2. 教学难点:情绪高涨地演唱歌曲《打秋千》,表现仡佬族人民的快乐生活。
四、教学过程
1. 导入
(1)导言:我们国家的少数民族中有一个人口很少的民族叫“仡佬族”。他们历来用歌唱来伴随劳动,传授情感,娱乐生活。你们听,老师就在模仿他们打秋千时的声音。大家听听有什么特点。
(2)学生聆听歌曲《打秋千》,找规律。
(1)4/4 X X X X 0 X 0 ︳
(2)4/4 X X X X. 0 ︳
(3)4/4 X X X X 0 ︳
2. 学唱歌曲
(1)学生聆听歌曲
导言:刚才我们演唱的是一首“仡佬族”儿童歌曲,这首歌曲的名字就叫《打秋千》,我们一起来听听这首歌曲,这首歌曲都唱了些什么?带给你什么样的心情?
(2)学唱二声部
①师生合作演唱歌曲第一段歌词。
②学生谈感受。
教师小结:同学们说得很准确,两个声部的演唱首先要保证准确地演唱乐谱,还要听着另一个声部的演唱,听听是不是很和谐。我们再来练习一遍,同学们来感受。
(3)合唱
①导言:我们来试着唱一唱歌曲一声部,注意长音要唱满,休止符的地方要唱准确。
②教师及时纠正演唱时出现的问题。(一字多音的音准;十六分音符的准确演唱;歌曲中的六度大跳的音准。)
③学生分组练习两个声部的演唱。
④学生分两个声部完整地演唱歌曲。
3. 表现歌曲
(1)分组设计表现歌曲。
学生分组练习,用不同演唱形式、不同人声的组合表现歌曲。
(2)总结仡佬族的歌曲的风格特点、旋律进行特点吗?
4. 课堂小结
通过本节课的学习,同学们学会了一首旋律欢快、活泼的仡佬族民歌,表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的韵律。希望同学们在生活中、学习中都要有这种精神。
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