议论文训练二 之 并列式分论点.ppt

议论文结构模式之并列式分论点的拟写技巧;明理论;分论点并列式结构;;参考:1.（1）因为浮躁，使许多天才如流星划过。 （2）因为浮躁，使许多企业如昙花一现。 （3）因为浮躁，使许多朝代如过眼云烟。 2.（1）因为浮躁，使容易变成困难。 （2）因为浮躁，把直道走成弯道。 （3）因为浮躁，使成功化为失败。;参考: 1.（1）克服浮躁之心，要有坚定明确的目标。 （2）克服浮躁之心，要有固守寂寞的勇气。 （3）克服浮躁之心，要有开拓进取的恒心。 2 （1）勇敢者用勇气拒绝浮躁。 （2）执著者用毅力拒绝浮躁。 （3）睿智者用智慧拒绝浮躁。;用“为什么”的方法给“答案是丰富多彩的”这个话题拟写三个分论点;用“怎么办”方法给“战胜挫折”拟写三个分论点;拟写并列式分论点具体要求;;;立意参考： 【从综合的角度】 （1）从文中关于稻草价值的不同观点出发， 探讨： 何为“价值”/ 人（事物）的价值由什么决定/ 人（事物）的价值应怎样体现。 （2）从稻草卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点出发， ①论述看问题不能只看表象，而应深入本质（看问题不能看表象）。 ②联系社会现实（如奢侈品消费、过度包装等）探讨“价格”与“价值”倒置的现象。 【从“有人”角度】 ①依附他人可能会抬高自己的身价，却不一定能提升自己的社会价值。 ②人（事物）的价值取决于自我的品质（质量、作用等）。 【从“稻草定律”的角度】 ①环境可以影响/决定事物的价值。 ②联系现实探讨如何增加人（事物）的附加值。 ? ;问题一：逻辑链不完整导致偏离题意。 核心概念“价值”在材料中出现五次，材料指向非常明晰——宜围绕“价值”阐发议论。 1.由材料中“人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁捆绑在一起”一句话得出“近朱者赤，近墨者黑”的结论，以此为题作文，立意为“身边的人或事物会影响到你，所以应该接受好的影响，自己也应该给别人以好的影响”，而完全抛弃了核心概念“价值”。 只需再深入一步，把“近朱者赤，近墨者黑”的想法向??价值”靠拢，用“接受好的影响来提升自己的价值”作为文章立意，这就没有任何问题了。 2.只想到“因”（原因、条件、方式等）——“要接受好的影响”，而不联系“果”——“提升价值” 3.“扬长避短”“坚持自我”“让自信伴我成长”等等。其实，“扬长避短”“坚持自我”“自信”等均可视为“彰显价值”或“提升价值”的途径， ;立意正确 “用努力和奋斗提升自我价值” “找准位置才能发现其价值” “价值在于对他人对社会产生的积极作用，奉献自己，就是价值的真谛” “坚守自我，不盲目追随以实现自我价值” “有认清自我的勇气，坚定的信念，百折不挠的意志，才能发挥自我价值” …… ;问题二：素材陈旧，不善于联系现实生活。 很多学生 似乎已习惯于把自己的生活隔绝在作文以外，而偏偏从古人堆里寻找例证。陶渊明、苏轼、司马迁、李白等高考名人悉数登场，演绎价值的方方面面，如果论述合乎情理合乎逻辑，自然不算什么错误，也并不影响作文得分。但看到如此切合社会现实的题目在众多考生笔下一下子穿越到千年以前，总是有点惋惜和遗憾。是学生对现实生活熟视无睹？还是觉得作文就是作文，与生活毫不相干呢？这一点值得我们思考。 但关注现实，有思想的学生面对如此话题，就特别容易出色发挥。请看《欲高必自立》的开头部分：; “稻草定律”在社交应用中的热传和其传播的价值观受到当今社会的热捧，实在透出当今浮躁投机的风气，人们攀龙附凤，投机取巧，想尽办法提高自己的身价，殊不知此举背后是偏离正轨的人生观。此举的结果，非但不能抬升自己的身价，反而贬低自我人格和扭曲自我修养。 当今人们为什么如此浮躁投机而非潜心提高自我境界呢？因为人们见到不学无术的官二代富二代将父母名望和资产加于己身虚增自己价值不费吹灰之力取得的巨大成功；因为人们见到庸碌无为的势利小人靠须溜拍马轻而易举取得的傲人成就。如此种种，蒙蔽了众人的双眼，使人们忽略了自我价值在成功中所占的重要地位。 所以，要改变低迷消极的风气，必先从重视独特的自我价值开始。 …… 文章直切时弊，开篇即结合生活现象把“稻草定律”受到热捧的根本原因揭示出来，给人以启发和警醒，显示出非同一般的洞察力，为赢得高分奠定了基础。 ;问题三：议论不知扣合主题。 材料核心为“价值”，那么文中议论均应该围绕“价值”进行，而有些考生命题虽突出了“价值”，但写作时并未真正体现出这一中心。 比如《独特的价值》一文，议论中反复说到的只是“关键在于要抓住自己的优点”，而并没有深入一步说到“以此来彰显自我价值”。 《做最真实的自己》一