必威体育精装版目前学生存在的问题及策略 [汇编整理].pdfVIP

目前学生存在的问题及策略： 我们这个群体，因为环境条件的限制，大多数学生在学习方法和习惯方面存 在诸多问题。 一是注意力集中时间短。大部分学生在后半节课的注意力分散。主要表现在 以下几方面，一是有的学生东张西望、左顾右盼；二是有的学生乍一看是在 认真听讲，但仔细看发现他们两眼发直，面无表情；三是有的学生在下面做 小动作、玩东西或者捅惹别人、与同桌讲话。 二是书写不规范。字迹越不端正，学生涂改随意，不整洁，不能很好地达到 字迹匀称、端正、美观；学生用笔随意，同一本作业本用了三种笔（钢笔、 铅笔、圆珠笔），不能做到规范用笔；学生做作业粗心、不专心，漏题、看 错题意、边玩边做作业等； 三是积极思考的习惯还没有养成。部分学生在课堂上能够跟着老师的思路积 极思考，理解内容，并能及时准确地举手发言。 四是课外阅读习惯有待进一步培养。一是部分学生没有养成自觉阅读的良好 习惯，大部分是在家长和老师的督促下阅读，还有学生反映不喜欢读书，大 部分时间被电视和网络占据；部分学生对科学阅读方法的掌握不够，不能在 在阅读中写批注、圈点勾画，还有的学生是在三心二意的状态下阅读；部分 学生阅读内容单一，喜欢阅读浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，欣赏 不了思想艺术性较高的中外名着，不喜欢看自然科学等方面的书籍。 为了提高学生学习效率和教学质量，为落实我校 “自成教育 ”进一步规范学生 的学习习惯，特制定 “培养学生良好学习习惯方法的策略研究课题 ”实施方案。 培养良好的学习方法、习惯，让学习管理无为而治。 策略 培养良好的学习习惯、指导科学的学习方法 被美国 《时代》周刊誉为 “人类潜能的导师 ”的柯维说： “成功其实是习惯使然。 ” 俗语说：思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。我 引导学生掌握正确的学习方法及良好的学习习惯尤为重要。 ① 预习的目的性 着重预习，指导自学。凡事预则立，不预则废 .预习是学生自学的开始，在小 学阶段往往不那么重视，因此，到了初中大多数学生不会预习，即使预习了 也只是将教材内容走马观花地看一遍。因此，我们教师就应开始注重学生的 预习指导，加强预习训练的针对性 。训练可从布置一些简单问题开始，使学 生逐步尝到自觉寻求知识来解决问题的甜头，从而激发学生预习的兴趣。待 学生有了一定的预习习惯和预习能力后，再布置一些有难度的题目题目，再 过渡到学生能自觉预习，主动提出难以理解的问题，为学习新课知识打下基 础。 课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞 好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被 动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要 是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动 权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题 上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不 懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。 ② 听课的针对性 专心听讲，乐于思考。课堂学习要认真听讲、积极思考、踊跃发言、参与讨 论、深入探究我们在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。教师所 提出的问题必须符合学生的实际，要有一定的思考价值，要从启迪学生的思 维这一基点出发，要教会学生养成一边听讲、一边看书、一边思考的习惯， 使学生的多种感官都参与活动，无论是课前、课内还是课后，都要指导学生 去字斟句酌地研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的 理解。 ③ 作业的强化性 规范作业，强化训练。就书面练习来看，往往重结果而轻过程，进入初中后， 虽然独立意识日趋提高，但并未成熟，突出表现在部分学生的作业不能独立 思考，解题格式不规范，步骤混乱等不良现象。为此，必须强化以下几点： 第一，克服做作业的盲目性。做练习的目的是为了加深对新知识的理解 和掌握运用新知识解决实际问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。 第二，在时间允许的情况下，学生可根据自己的实际知识水平，适当地 选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题，发展思维能力，培养灵活运 用知识解决较复杂问题的技能。 第三，对于难题，要反复阅读教材（包括与解题有联系的旧教材）和听 讲笔记，认真钻研参考资