祖孙之间 公开课分析.ppt

祖孙之间 巴 金 爷爷的印象： 和蔼、善良、疼爱我、呵护我、 关心我、理解我、善解人意、慈祥 我和爷爷的关系 ： 友好、和谐的 矛 盾 冲 突 高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎样产生的？ 小说的三要素 : 人物形象 , 故事情节 和环境描写 . 人物形象人物形象的 核心是人物的思想性格， 人物形象的描写方法有：肖像描写， 语言描写，行动描写，心理描写， 神态描写。人物描写的角度有正面 描写和侧面描写。 问题探讨 1 、反复阅读节选的重要段落中描写人物 外貌、神态、语言、动作的精彩语句。 2 、根据人物的外貌、神态、语言、动作 的精彩语句，分析人物的性格和心理：高老 太爷到底是一个怎么样的人？而觉慧又是一 个具有怎样性格的人？ 3 、高老太爷与觉慧祖孙之间的矛盾是怎 样产生的？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢 ？ 1 、作者主要运用哪些描写方法来表 现高老太爷的？ 外貌、神态与动作、 语言等 问题探讨 高老太爷到底是一个怎么样的人？ 外貌： 早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，身子显得很 长。长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。 头顶光秃，只有少许花白头发。两只眼睛闭着，从鼻孔里 微微发出来一点声息。 祖父 …… 身体软弱无力地躺在那里，从微微张开的嘴里 断续地流出口水来，把颔下的衣服打湿了一团。 （祖父）的年老的模糊的眼光无目的地向四处游动，后来他 便把眼睛闭上了。 —— 年老而又虚弱 —— 虚弱无力 —— 年迈衰老 高老太爷到底是一个怎么样的人？ 神态与动作： 常常带着凛然不可侵犯的神气。 祖父忽然睁开了眼睛，看了他一下，露出惊讶的眼光，好像不认识他 似的，挥着手叫他出去。 祖父的声音又干燥，又严厉。 祖父的严厉的眼光射在他的脸上。 祖父冷笑了一声，威严的眼光在他的脸上扫来扫去。 （祖父）的年老的模糊的眼光无目的地向四处游动，后来他便把眼睛 闭上了。 祖父的声音虽然严厉，但比先前温和多了。 语言（ P60 ） —— 严厉专横 —— 面目可憎 —— 严厉中又有关爱 年迈衰老、面目可憎、严厉专横的老人 问题探讨 提问：作者主要从哪些方面来表现觉 慧的？ 神情、动作和心理的描写 觉慧又是一个具有怎样性格的人？ 神态与动作： 惶恐——不敢——非常不安 ——静静地立——感觉拘束 ——更不了解——解不透 ——奇怪——红着脸 ——迟疑——坚定的眼光 ——很不舒服——抖动着身子 ——想表示反抗 迷惘 叛逆 迷惘中带着叛逆个性的青年 问题探讨 祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？ 矛 盾 冲 突 叛逆个性的青年 —— 反抗封建专 制的进步青年 严厉专横的老人 —— 封建制度的 维护者和象征 他们各自代表的是不同的社会力量 知识探求与能力拓展 新课标《考试大纲》规定：阅读鉴赏中 外文学作品。 (2) 鉴赏评价 D ①体会 重要语句的丰富含意 ，品味精彩 语句的表现力。 ② 欣赏小说作品的形象 ，赏析作品的内 涵，领悟作品的艺术魅力。 揣摩人物形象 （ 1 ）常见设题模式 ①结合全文，简要分析人物形象。 ② ××是一个怎样的人物？ —— 对文中人 物进行客观公正的评析 ( 包括作者自身对 人物的态度和读者对人物的评价 ) ③××有哪些优秀的品质？ —— 概括人物的 性格特征 ④分析小说对人物进行描写的具体方法及 其作用。 (2) 解题思路 ①一般可从四方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、 经历、教养、气质等，因它们直接决定 着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、 心理描写揭示人物的思想感情和性格特 征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史 背景下活动的，所以分析人物就应把他 们放在一定的社会环境下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价 ②人物类试题答题思路： 人物 ( 自身的性格特点，与另一个人物烘 托、映衬、反衬)→情节 ( 人物性格决定 情节发展)→主题 ( 突显某种主题 ) 通过人物的描写 ( 语言、行动、心理、肖 像、细节 ) 分析人物的性格特征，然后根 据题目要求作答。