部编版小学语文二年级下册预习试题设计（全册）.doc

1　古诗二首 学生预学案设计 课题 古诗二首 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.到课文中圈出11个要求会认的生字，先读一读音节，再读一读带生字的诗句，最后通读全诗。 2．正确、流利地朗读两首古诗，努力将每一个句子读通顺。 3．把古诗读给家人听，尝试着读出古诗的节奏。 预习字词 1.借助音节读一读认字表中的11个生字，然后连一连组成词语。 黄　 吹　 堤　 杨　 喝　 歌　化　丝　裁 拂　 莺　 柳　 醉　 咏　 岸　绦　剪　妆 2．照样子，加一加，组成本课生字，并组词。 寺　诗　古诗 录　________　 (　　　　)　　前　________　 (　　　　)　　女　________　 (　　　　) 3．运用学过的字把古诗补充完整。 (1)________________莺飞________________，拂堤杨柳醉春烟。 (2)不知细叶谁裁出，__________________________。 内容感知 想一想，说一说： 《村居》描绘了一幅什么样的画面？ 《咏柳》使我们知道春天里的柳树有什么特点？ 资料搜集 高鼎和贺知章还写了哪些古诗？找一找，读一读，选择喜欢的抄写在积累本上。 阅读质疑 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。 2　找春天 学生预学案设计 课题 找春天 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.借助书中生字拼音、查字典、问爸爸妈妈等方式读通课文。 2．朗读课文三遍，要读准字音。 预习字词 1.我能读准这些词语，还能给加点字注音。 脱掉　 棉袄　 寻找 　害羞 　姑娘　 音符　 杜鹃 遮(　　　)遮掩掩　 嫩(　　　)芽 　触(　　　)到 　解(　　　)冻 2．我发现了“解”字的不同读音。 “解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？”句子中的“解”字还有另外两个读音呢！查字典填一填。 在“起解”一词中读(　　　)，作为人的姓时读(　　　)。 3．“姑”和“咕”这两个字长得真像，我要好好区分一下。 我用查字典的方法来解决。 “姑”表示______________________________。组词：____________。 “咕”表示______________________________。组词：____________。 内容感知 1.课文写春天来了，几个孩子迫不及待地(　　　)春天的故事。他们从探出头的(　　　)，早开的(　　　)，树木吐出的(　　　)，解冻的(　　　)中找到了春天。他们看到了春天在(　　　)荡秋千，在(　　　)尾巴上摇哇摇，在喜鹊、杜鹃(　　　)，在桃花、杏花(　　　)…… 2．用“____”画出最能表现孩子们急切寻找春天的句子。 资料搜集 1.搜集赞美春天的诗句。 2．搜集赞美春天的四字词语。 阅读质疑 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 3　开满鲜花的小路 学生预学案设计 课题 开满鲜花的小路 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.自由朗读课文，圈出不会读的生字，再读一读上面的字音。 2．正确、流利地朗读课文，努力将每一个句子都读通顺，不丢字，不添字，不读错字。 3．把课文完整地读给家人听，根据他们的建议再读一读课文。 预习字词 1.读一读认字表，再圈出正确的字。 包(果　裹)　邮(寄　奇)　土(推　堆)　(漏　露)雨　(懊　澳)丧　花(籽　仔)　(理　礼)物 2．利用字典先查一查“啊”有几个字音，再读一读下面的句子。 (1)啊(ā)，天气真好！ (2)啊(á)，明天会下雨？ (3)啊(à)，我知道了。 3．看一看9个会写字的字形，然后根据拼音选字填空。 鲜　邮　递　员　原　叔　局　堆　礼 yóu dì yuán　　　shū shu　　　　　 　yóu　jú ______________________________从______________出来。 内容感知 想一想，说一说：小路上的鲜花是谁种的？ 资料搜集 鲜花对我们生活的环境有什么作用？利用网络或者书籍找一找，说一说。 阅读质疑 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。 4　邓(dènɡ)小平爷爷植树 学生预学案设计 课题 邓小平爷爷植树 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.借助书中的音节朗读课文，圈画出读不准的字和词语，反复朗读。 2．读一读圈画的字词，把带有这些字词的句子读通顺。 3．大声朗读课文的每一个自然段，要读得正确、流利。 4．将全文读给家长听，根据他们的意见再读一读。 预习字词 1.读一读，圈出不认识的生字，再到课文中找找它们的字音，多读几遍。 邓　坛　龄　格　握　致　勃　挖　选　茁　移　挥　填　扶 2．看一看下面哪一个生字最难写，