新时代的劳动者说课说课用164.ppt

云霄一中 蔡淑媚 【 高一经济生活新课标人教版 】 第五课第二框 2007.1 一、说学情 二、说教材 三、教学方法与手段 四、教学过程设计 五、教学反思 一 、说学生情况： 1 、从认知水平看 ， 由于消费与学生的生活 关系密切，所以学生对第一单元的学习稍微容易些。 而生产往往具有隐性因素，对于劳动与就业，以及 劳 动者的合法权益，学生还处于不全面的感性认识阶段， 缺乏理性认识，更没有理论高度，因此，相对于第一 单元来讲，第二单元有更大的挑战性。但同时要注意 学生间的差异性，不能以想象的学生（平均分）作为 教学的出发点。 2 、从思想道德看 ，他们容易受不正确的观念 和不良思想的影响，尤其是我们云霄学生，受到制假 暴富的畸形经济的影响，在他们身上很容易养成好吃 懒做、贪图享乐、怕吃苦等不良习惯，因此，对他们 进行劳动光荣观、择业观的教育具有紧迫性。 二、说教材： 1 、教材地位 ： 在社会再生产的四个环节中， 本单元的生产起着决定作用。劳动者是生产的微观 主体之一，劳动者的劳动积极性与就业状态和我国 的经济发展、生产力的发展有着密切的联系。我国 经济的可持续发展要靠千千万万劳动者的共同努力， 当然包括现在的在校中学生、未来的劳动者与建设 者。就福建省而言，在创业意识上与其他省份也不 一样，如浙江、广东、东北诸省等，而我们闽南与 闽北、闽东、闽西也不同，创业精神、正确的择业 观念的培养对促进福建经济的发展也是有重大意义 的 。总之，本节内容在教材中应居于非常重要、 很现实的地位。 2 、三维目标 （ 1 ）知识目标 ： 识记 ：劳动、就业的意义，劳动 者依法享有的权利，劳动者维权的途径； 理解 ：正确认 识劳动的权利与意义，正确理解就业观的内涵； 运用 ： 应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。 （ 2 ）能力目标 ：应培养学生分析问题、解决问题 的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我 国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业 观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。 （ 3 ）情感、态度和价值观目标 ：培养学生国 家观念，使学生认识到树立正确的择业观，有利于国家 的长治久安；使学生树立劳动光荣的观念，从小养成热 爱劳动的习惯，增强诚实劳动、依法维护劳动者权益的 法律意识。 3 、教学重点 ： 如何解决就业问题 就业是民生之本。就业问题不仅是经济问 题，也是政治问题。需要社会各界共同来努力 解决的。而今天面对这么严峻的就业形势，我 们每一个劳动者和未来劳动者应树立怎样的正 确就业择业观呢？这更是摆在我们面前不得不 思考的一个现实问题 . 社会热点问题。正确的就 业择业观能够指导我们该怎么迎接挑战并脱颖 而出。这是一个很有意义 . 很实际的课题，所以 我把这确定为本框的重点。 4 、教学难点： 劳动者维护自身合法权益的途径 和程序 市场经济的法制性要求劳动者必须有很强的法制观 念，而我们学生现在还没走上就业岗位，成为真正的劳 动者，缺乏实践性，所以对具体的维权途径比较陌生、 难懂。所以我把这点列为本框的难点。 三 、教学方法与手段 1 、教法 ： 合作探究式教学法、讨论式教学法、案例教 学法、讲授法 2 、学法 ： 自主学习法 、合作交流法、体验探 究法 3 、手段选择： 运用多媒体平台和计算机网络辅助 教学 火爆的公务员招聘报名 冷清的幼儿教师 与 火爆的中学教师 招聘现场 二、依法维护劳动者的权利 1 、劳动者依法享有的权利 2 、维护劳动者权利的意义 3 、如何依法维护劳动者的权益 一、劳动与就业 1 ．劳动光荣（劳动的意义） 2 ．就业的意义 ---- 就业是民生之本 3 ．我国的就业形势 ----- 严峻 4 ．如何解决我国的就业问题 新 时 代 的 劳 动 者 从个人角度 从国家角度 对国家来说 对劳动者个人来说 对劳动者自身来说 对国家来说 材料反映了我国人口总量和劳动力总量 都较大，就业压力大 ,