发展经济学学习总结.docx

发展经济学学习总结 斗转星移，这学期发展经济学的学习课程结束了， 这门课程的学习使我从中 受益匪浅， 它有助于我们了解这个世界， 有助于我们认识经济问题， 更有助于其 他学科的学习。 虽然课程结束了， 但是我想这也是我们学习经济、 学习中国经济 发展的开始。这门课是我们进入了经济学世界钥匙， 带领我们进入了知识的海洋。 所谓发展经济学，是二十世纪 40 年代后期，在西方国家逐步形成的一门综 合性经济学分支学科， 它以发展中国家的经济发展为主要研究对象。 发展经济学 的主流是新古典学派， 其依据的基本思想是传统庸俗经济学， 和以马歇尔为代表 的新古典学派的思想。 他们认为发展是渐进的、 连续的、累积的过程， 这种过程 是通过边际调节来实现的； 发展是和谐的、 平稳的过程， 是以自动的均衡机制为 基础的；继续发展是可能的，其前景是令人乐观的。 生活中随处可见的一些问题都可以用发展经济学的观点进行分析，例如这样 一个很热问题： 为什么在城市失业率不断上升的情况下， 农村到城市的流动人口 仍然增加？学完了这门课程， 我已经可以运用发展经济学中的一些经济理论解释 这一问题了。人口迁移是一种有意识的行为 ,人们之所以愿意从一个地区迁到另 一个地区 ,其基本原因就在于不同地区生存环境的差异 (如不同地区的人口和生 活资料在数量上的不平衡 )，这种地区间生存环境的差异 ,是多种环境因素作用造 成的：自然环境因素、 社会经济因素。 自然环境因素是人类赖以生存和发展的条 件,是影响人口迁移及空间分布的重要因素 .影响人口迁移的各种自然环境因素中 , 气候,土壤,水和矿产资源等是最主要的 .经济因素对人口迁移是主要的， 是经常起 作用的因素， 是引起自发性人口迁移的最根本原因。 经济越发展， 人口在地区之 间的迁移就越明显地受经济条件的制约 .在多数情况下 ,人们迁移往往是为了追求 更好的就业机会和更高的经济收入 ,从而能有更高的生活水平 .古往今来的人口迁 移,均是如此.当前,在广大发展中国家中规模巨大的由农村到城市的人口迁移更 是如此.因此从宏观上看 ,经济布局的改变也会造成大量的人口迁移 . 发展中国家 农村人口向城市迁移的直接原因 ,在于农村人口在其生产和生活中面临着许多问 题:农村地区和农业的低收入 .由于国家重视不足 ,农民收入水平低下 ,引起了各项 社会经济发展的不足和生活条件的恶化 .这是农民外迁的直接原因；农业的高失 业率.由于农业生产对土地等生产资料的依赖性大 ,农业的就业容量增长潜力有限 . 在人口急剧膨胀的今天 ,广大发展中国家普遍面临农业失业率过高的压力 ,形成农 村贫困,农民纷纷外迁 ,以寻求更多的就业机会 ,这是外迁的重要原因； 土地的分散 经营和土地及其他生产资料分配不公平 ,也是引起农民大量外迁的重要原因之一 . 经营的分散 ,不利于提高收益 ,使原本很低的农业收入更难提高 ;而生产资料的分 配不公平 ,在一部分人可以发财的同时 ,使很多人失去了生存和发展的基本条件 , 而不得不外迁 .当然上述原因不能截然分开 ,是相互联系 ,互为因果,互相强化的 . 起初学习这门课让我对发展经济学的体系感觉不是那么深刻， 后来经过老师 的教导与自学， 我对于该学科整体的体系有了一个完整的认识。 总体来说， 学习 这门课程应该理论与实践相结合， 学习到了书中的理论更应运用于现实生活中的 经济学问题中， 并尽量用我们说学到的经济理论解释它、 分析它， 这样这门课程 才能发挥到它的最大意义和价值。 学习这门课的日子像溪水一样匆匆流过了，老师所讲的知识面涉及的很广， 而且可以让我们很容易理解， 希望这门课以后可以涉及更多的有关中国经济中的 问题，让我们可以在学习中了解中国的经济、 世界的经济。 在教学手段上， 传统 文化的普及教育不能仅仅依靠传统的口授加板书的模式， 充分运用现代化教育技 术普及传统文化不失为一种好办法。 多媒体教学集文字、 图象、 影音于一体， 信 息量大， 直观性强， 可以寓教于乐， 增强教学的现场感和生动性， 有利于调动学 生学习的积极性。在 21 世纪的今天，学习和了解中国的经济具有重要的现实意 义，故学习发展经济学对于我们来说有很重要的价值。