《单音与和声》教学设计.pdf

《单音与与声》教学设计 【教学目标】 知识与能力 知道个人意愿与集体规则有一致有冲突 ,找到化解个人意愿与集体规则冲突得办法 ;明白如何 处理集体利益与个人利益得关系 ,知道坚持集体主义。 过程与方法 结合生活实际 ,通过分组讨论与案例分析 ,提高学生处理个人与集体关系得能力。 情 感 态 度 与 初步树立面对集体时得规则意识与集体主义得大局观念。 价值观 【重点难点】 教学重点 : 如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益得关系。 教学难点 : 树立大局观念 , 坚持集体主义。 教学过程 一、导入新课 (多媒体出示下列情境 ) 情境一 : 学校严令穿校服 , 可就是校服得样式、颜色我实在不喜欢。 情境二 : 我想带手机上学 , 可学校不允许。 情境三 : 学校田径队吸纳我为新队员 , 可就是田径队员每天都要早起训练 , 太累了 , 我不想去。 想一想 : 您在集体生活中遇到过类似冲突吗？您就是怎样做得？ (学生从不同角度思考阐述 ) 教师总结 :我们都知道众人拾柴火焰高 , 知道团结就就是力量 , 上节课我们也学习了我们与集 体之间得关系 , 可就是 , 正如刚才我们讨论得问题一样 , 有些时候我们得个人意愿与集体规 则、个人利益与集体利益会有出现冲突得时候 , 这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与 与声”这节课得学习来找出解决办法。 二、新课讲授 目标导学一 : 个人意愿与集体规则 (一 )个人意愿与集体规则得一致与分歧 ( 多媒体出示此材料及问题 ) 活动一 :材料分析 周日 , 七 ( 一 ) 班同学组织游山 , 同学们都很开心 , 都按规定得时间早早地集合在学校门口 , 到了景点 , 老师说可以自由活动一个小时 , 一个小时以后必须准时在规定地点集合 , 有一小部 分同学想再多逛逛 , 可另一部分同学不同意 , 最后决定坚持原计划 , 一个小时后集合。可就是 小玲、小丽、小文太想多逛逛 , 小玲说 : “我们就多逛一会儿吧 , 反正同学们不会丢下我们自 己走得” , 于就是三人没有准时归队。一个小时过后其她同学都到了约定得地点 , 只差小玲、 小丽、 小文三个人 , 同学们等不到她们 , 怕发生什么意外 , 就焦急得分头去找 ,40 分钟后 , 终于 找到了她们 , 同学们都怪她们没有集体意识 , 可她们也很委屈 : 好不容易来一次 , 我们不过就 是想多逛一会儿、、、、、、 问题 : (1)为什么会出现这样得事情？ 提示 :个人意愿与集体意愿出现了分歧 ,个人与集体得需要不同 （2 ）您怎样瞧待小玲等人得做法？ 提示 :一方面 ,小玲等人有自己得想法 ,可以理解 ; 但集体有集体得规则 ,应遵守集体规则 （3 ）怎样避免这样得情况出现？ 提示 :小玲等人应认识到到这就是集体活动 ,该有集体意识集体 :尽量协调同学们得意愿 教师讲述 :在这个案例中 ,小玲等人得个人利益与集体利益出现了分歧 ,其实我们在学校中经 常会出现这种分歧 ,例如课本 63 页探究与分享中所举得小例子。 (二 )化解个人意愿与集体规则得冲突 活动二 :探究与分享 ( 多媒体出示课本 63 页“探究与分享” ) 思考 : (1)如果不服从这些要求 ,可能给集体带来什么影响？ 提示 :无法保证正常教学秩序 ,造成局面混乱 ,集体无法正常运转 (2)如果不服从这些要求 ,可能给个人带来什么影响？ 提示 :个人得学习环境得不到保障 ,大部分同学得个人意愿无法实现 （3 ）个人意愿一定要服从集体规则吗？ 提示 :换位思考 ,个人应理解集体要求得合理性