《汽车维护》说课稿.pdf

《汽车维护》 演讲稿 尊敬的各位评委，大家好！ 我的教学设计内容是 。 下面我就从以下六个方面阐述我的教学设计。 一、说教材 《汽车维护》性质：本课程是中等职业学校汽车类专业学生必修的一门 专业课，培养学生应用相关知识完成汽车维护的能力，为学生的职业生涯发 展和终身学习奠定坚实的基础。 地位： “三分修，七分养”，所以是核心地位。针对该课程我们选用的教 材是有沈云鹤主编、高教出版社出版的《汽车维护》 。该教材以“理论 +技能” 的形式组织教学内容，内容清晰明了，实用性强。 巧设载体，体现实用性， 以捷达整车为载体，利用理实一体化教学，提 高学生学习的兴趣。 细化任务，强调操作性， 设计了任务《活塞环的构造与 选配》，任务有理论、拆装、选配层层递进，展开教学。 用信息化，提高有效 性 ，在整个教学过程中， 充分利用图片、视频、 flash 动画、网络等教学资源， 提高教学的有效性。 二、说学情 参加本课程学习的对象是我校中职一年级汽车运用与维修专业的学生。 学 生全部是男生，自主学习能力不是很强，纪律性较好。喜欢实践操作厌恶理论学习，以前 没有汽车维修方面的知识和技能。 三、说目标 依据《汽车发动机构造与维修》教学大纲中的课程目标，结合岗位关键技能，根据学 生的实际情况，以及本单元的教学要求，教学目标确定如下： 【知识与能力 】 1. 熟悉 的工作流程。 2. 掌握 的操作规范。 【过程与方法 】 以捷达轿车整车为载体，运用图片、视频、动画等信息化资源 , 掌握 【情感态度与价值观 】 1. 通过 的学习，养成良好的学习习惯和小组合作的团队意识。 2. 通过 的学习，感受 7S 的操作要求，领悟职业素养的意义。 其中，重点为： 的工作流程。 依据： 专用工具的使用以及操作过程 的规范是汽修专业学习的重点。 难点为： 的操作规范。 依据： 学 1 生喜欢动手操作。职校生缺乏理论的学习和知识理解。 四、说方法 为了突出重点，化解难点，教学过程中我将采用：理实一体教学法、任 务驱动法及演示教学法。指导学生采用：模仿学习法、自主探究法、小组合 作学习法。充分体现职业教育的“做中学，学中教” 下面重点说一下本课的教学过程。 五、说过程 1、教学流程说明—— 《 》整个教学过程采用任务驱动的 方式展开。其中，理论学习环节，我将 的规范操作作为本课的 难点，在技能练习环节， 将 的流程作为本课的重点。 2 、教学准备—— 微课视频，学生模仿学习的载体。 教材、 教学课件、工作页， 学生学习的指南针。实训设备，学生练习的保障。维修手册，维修标准和操 作规范的制定依据。 3、创设情境—— 现在某一汽修厂送来一辆 2003 年的捷达故障车，车主描述 的故障现象经过判断很有可能是 造成的。 4 、理论学习—— 以任务工作页为引领，教师引导，学生分组自主学习教材、 课件、视频等内容，师生