《负数的认识》教学设计.pdf

新人教版小学六年级数学《负数得认识》教学设计 课标要求 : 在熟悉得生活情境中 , 了解负数得意义 ,会用负数表示一些日常生活中得问题。 内容分析 : 本单元内容就是在学生认识了自然数、分数与小数得基础上 ,结合学生熟悉得生活情境初步 认识负数。以往负数得教学安排在中学阶段 ,现在安排在本单元主要就是考虑到负数在生活 中有着广泛得应用 ,学生在日常生活中已经接触到了一些负数 ,有了初步认识负数得基础。 在此基础上 ,初步认识负数 , 能进一步丰富学生对数概念得认识 ,有利于中小学数学得衔接 ,为 第三学段进一步理解有理数得意义与运算打下良好得基础。 在实际生活中存在很多相反意义得量 ,比如 ,气温得零上与零下 ,存折上现金得存入与支取 , 水位高度得上长升与下降 ,海拔高度得高于海平面与低于海平面 ,等等。为了表示这样两种 相反意义得量 ,还用学生原有得数概念知识就不够了 ,这样就自然引入了负数得认识。教材 首先通过学生熟悉得生活情境如气温、存折中蕴含得具有两种相反意义得量来体会引入负 数得必要性 ,初步理解负数得含义 ,接下来通过用负数表示日常生活中得简单问题加深对负 数意义得理解。在此基础上 ,再让学生在直线上表示出正数与负数 ,初步建立数轴得模型 ,形 成数得比较完整得认知结构 ,然后借助数轴对气温进行排序让学生初步辨别正数、 0 与负数 之间得大小关系。 教学目标 : 1、在熟悉得生活情境中初步认识负数 ,能正确得读、写正数与负数 ,知道 0 既不就是正数也 不就是负数。 2 、初步学会用负数表示一些日常生活中得实际问题 ,体验数学与生活得密切联系。 3 、能借助数轴初步学会比较正数、 0 与负数之间得大小。 教学重点 : 理解负数得意义 ,体会数轴上正、负数得排列规律。 教学难点 : 会在数轴上比较正数、 0 与负数得大小。 教学用具 :温度计、课件 教 学 设 计 教 材分 析 本节课通过选取学生比较熟悉与感兴趣得素材 ,使她们在具体得情境中认识正负数。通 过 6 个城市同一天得温度与存折收支得对比 ,使学生进一步体会生活中用正负数表示两种相 反意义得量。 教学目标 1 、 结合生活实例 ,引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义得量。 2 、 通过生活中得实例 ,理解负数产生得意义。 3 、 明白数学知识与生活密不可分 ,激发学习兴趣。 教学重点与难点 重点 1 、初步理解负数得含义。 2 、体会负数得重要性。 难点 体会负数得重要性。理解负数得含义 法制教育渗透知识点 教学用具 温度计、课件 教 学 过 程 教学环节及内容 师生互动 (具体教、学设计 ) 一、情景导入 1 、出示主题图。 2 、揭示课题。 1 、教师利用课件向学生展示教材第 2 页主题图。 2 、引导学生观察图片 ,说出图中内容。 (教师 :观察上图 ,您能发现什么？ 0 ℃代表什么意 思？ -3 ℃ 与 3 ℃ 各代表什么意思？ ) 引出课题并板书 :负数得初步认识 二、新课讲授 1 、教学例 1 。 2 、学生讨论合作 ,交流反馈。 3 、教学例 2 。 4 、归纳正数与负数。 1 、教学例 1 。 (1) 教师板书关键数据 :0 ℃ 。 (2) 教师讲解 0 ℃得意思 : 0 ℃表示淡水开始结冰得温度。 比 0 ℃低得温度叫零下温度 ,通常在数字前加