《口算除法》教学设计.pdf

《口算除法》教学设计 学习内容 : 人教版小学数学教材三年级下册第 12 页例 2 、例 3及“做一做”。 学习目标 : 1. 经历几百几十除以一位数得口算与几十几除以一位数得口算方法得探究过程。 2. 掌握几百几十除以一位数 ( 可转化为表内除法得 ) 、几十几除以一位数 ( 每一位都能除尽 ) 得口算方法 , 能准确口算。 3. 培养学生得观察、操作与表达能力 , 并培养学生一定得解题策略。 学习重点 : 掌握口算方法 , 能准确口算。 学习难点 : 理解几百几十除以一位数与几十几除以一位数得口算方法得算理。 学习准备 : 多媒体课件、小棒等。 学习过程 : 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 让学生先算一算 , 再说一说整十、整 百、整千数除以一位数就是怎样计算得。 回顾知识 , 将相关知识点 一、复习导入 80÷2＝ 90÷3＝ 学生思考 链接出来 , 对本节课所学知 识有引导作用。 800÷2＝ 900÷3＝ 8000÷2＝ 9000÷3＝ 1. 探究 120÷3 得口算方法。 (1) 独立学习。 指名读例 2。 说一说 : 您知道了什么信息？需要解 决什么问题？应该写什么算式？ ( 板 书 :120 ÷3＝ ) 通过观察、操作、想象、判 为什么用除法计算呢？ 学生讨论 断等活动 , 培养学生一定得 二、合作探究 想一想 : 应该怎样口算？可以自己小 交流并回答 解题策略与推理能力 声说一说 , 如果不会算 , 还可以用小棒摆一 问题。 摆、分一分。 (2) 交流探讨。 先让学生四人小组内交流 , 再全班汇 报。 师 : 谁来说一说您就是怎样算得？ 生 1: 我这样想得 ,100 张就是 10 沓 , 加 上 20 张得 2 沓 , 一共就是 12 沓。将它们分 成 3 份, 每份里 4 沓 , 就就是 40 张。 ( 课件 演示。 ) 生 2: 我就是这样想得 :120 就是 12 个 十 ,12 个十除以 3 等于 4 个十 , 所以 120 除 以 3 等于 40 。( 板书 :12 ÷3＝4,120 ÷3＝ 40) 生 3: 我就是先不瞧 120 末尾得那个 “O”, 先算 12 除以 3 等于 4, 再在 4 得末尾 添上一个“ O”, 所以 120 除以 3 等于 40 。 师 : 为什么计算了 12 除以 3 等于 4 后,