PEP人教版小学三年级上册英语《Unit6 Happy Birthday!》课件.docVIP

昆明东川教育支援活动暨友善用脑课题研讨会教学设计 PAGE 3 三年级英语“Happy birthday”教学设计 北京市通州区永顺小学 杨京燕 教学依据 课标分析 《英语新课程标准(实验稿）》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力；此外，英语学习又是一门语言的学习，语言学习要把所学语言放在真实的情境中进行学习，这样有助于学生对所学语言的理解、掌握和灵活应用。 依据课标要求和本单元、本课的话题，在活动设计中，按照学生的年龄特点和知识储备，从学生感兴趣的话题点切入到学习活动中，让学生活动中运用语言，并且根据学生的原有知识和生活经验将对话内容进行扩充，有意识地培养学生灵活运用语言的能力。并且在活动中融入音乐，运用思维导图、调动学生多感官参与等各种方式，让学生们在团队合作中互帮互助，体会学习的快乐！ 学情分析 我所授对象为三年级零起点的学生，三年级的孩子们学习语言积极，思维活跃，课堂参与意识很强，学习的积极性非常高。在三年级的前期学习已经有了一定的词汇积累但是基础还比较薄弱，例如知道介绍某物是什么的句型“This is … .“但是不知道”What’s this? How many…? Here you are.”的意义及用法。具备了简单的交流，创编能力有所欠缺。本单元的生日主题孩子们在生活中，动画中都会见到，对于Happy birthday的含义都大概能了解。学生容易犯的错误和出现的问题：用语言表达自己的意愿和完成语言任务活动的时候，这时还需要教师给予一定的语言支持。 学 科 英语 领域与课题 Unit6 Happy birthday 课 型 新授 学习目标 1.学习基本数词词汇one、two、three、four、five。 2.能够正确理解This one,please.能够熟练的运用How many…？以及答语”Five…”进行简单的交流。 3.能够有感情的阅读课文。 4.知道关于生日的相关句子的含义。 学习重点 运用所学的基本数词和句子谈论数数的话题。 学习难点 学生能够利用所学的基本数词和句子编对话。 学习过程 环节及时间分配 活动内容 活动规则 活动依据及设计意图 课前2分钟 播放歌曲HAPPY BIRTHDAY 放松身心，提前进入英语课学习氛围。 听着音乐，带着愉悦的心情进入学习 Learning object 1’ 说本课学习目标 明确本课学习目标 亮明目标，使学生清楚本课学习内容。 Leading in 1’ 情境导入 谈话讨论导入，构建关于birthday的思维导图。 1.认真观察，积极回答问题。 2.每个学生都要参与。 通过学生感兴趣的谈话内容，与老师在一起感觉轻松。使学生消除上课的紧张感。 Step一 3’ 呈现主题场景，完善思维导图。 观察主题场景,观看动画 1.汇报时声音洪亮。 2.其他同学注意倾听。 完善关于birthday的思维导图，帮助学生建立系统化的思维模式。 Step二 15’ 呈现对话A，学习新知。 (一)观察主题图，获取信息 1.听录音，完成导学单 Task1listentick。 学生订正答案。（1-2个学生） 2.再观看完整视频对话，进一步理解课文对话。 （学生订正答案） （二）我是小老师： Step1:自己读一遍课文, 尝试画出不会的词 Step2:组内互相讨论互相学习 Step3:把生词贴在黑板 Step4:小老师向前讲解新词 （三） 展示表演 教师巡视、指导及评价。 （三）读课文对话，进一步理解，展示 1.小组合作，全员参与。 2.汇报时声音洪亮。 3.其他同学注意倾听。 1、需要按步骤完成任务。 2、每个学生都要参与。 3.汇报时声音洪亮。 4.其他同学注意倾听。 Rules: 呈现新词，共同学习 依据友善用脑团队学习理念，通过小组合作规则与评价制定，形成组内互帮互助有效合作，激励学生合作竞争意识。 通过小组展示，根据朗读的声音大小、流利程度、发音、以及语音语调的好坏，进行学生评价，来达到正确掌握语音语调和新授知识的掌握； Step三 2’ Let’s count! 小游戏：猜测物品的数量 通过竞猜的形式调动学生积极性。 Step四 3’ 创编对话，交流展示 1.完成task2 根据小组能力选择 a.补充对话 b.创编购物对话 Rules: 巩固所学句型,并在团队合作中完成任务，分层任务，让不同能力的孩子都能有所输出。 Summary 2’ 冥想与总结 借助轻缓的音乐，让孩子在放松的音乐中回顾已学知识。 总结与梳理 通过冥想梳理所学知识。 板书设计