青年教师如何当好班主任.ppt-惠州市人民教育教学家培养【精品PPT】.pptx

点 亮 一 盏 灯 ， 照 亮 别 人 ， 同 时 也 照 亮 自 己 。 班 主 任 在 激 励 学 生 的 过 程 中 ， 也 不 断 受 到 自 我 激 励 ； 在 净 化 学 生 心 灵 的 过 程 中， 自己的心灵也 在不断地受到净化。要 成为一个 优秀的“ 点灯人” 是需要一 个过程的 ， 但是要尽量缩短 这个过程， 多学 习， “ 积 ” 中生 智。一 、 认 识 自 我 准 确 定 位1 、 青 年 老 师 的 优 势 ： 作 为 一 名 刚 参 加 工 作 不久 的 青 年 老 师 ， 毕 业 于 正 规 的 师 范 院 校 ， 具 有 相 当 的 专 业 知 识 ， 精 力 充 沛 ， 工 作 热 情 很 高 ， 与 学生 年 龄 差 距 较 小 ， 比 较 容 易 形 成 一 种 “ 较 热 ” 的 师 生 关 系 。和 谐2、 不 足 ： 经 验 欠 缺 ， 在 班 级 管 理 工 作 中 容 易 出 现 一 些 问 题 。青 年 教 师 刚 走 出 校 园 ， 年 龄 与 学 生 接 近 ， 教 育 方 法 、 工 作 经 验 尚 处 于 探 索 阶 段 ， 在 开 展 班 主 任 工 作 时 往 往 产 生 怯 场 、 畏 惧 心 理 。 特 别 是 现 代 中 学 生 由 于 心 理 逐 渐 走 向 成 熟 ， 已 经 不 像 小 学 生 把 老 师 看 成 是 真 理 的 化 身 ， 他 们 经 常 持 批 判 观 点 看 待 老 师 ， 尤 其 是 班 主 任 。育 方 法 工 作 经 验 尚 处 于 探 索 阶 段 在 开 展 班 主和 谐3 、 学 会 与 学 生 共 同 成 长— — 做 智 慧 的 （ 班 主 任 ） 教 师由于年龄限制， 青年班主任事实上在学生跟前 既 树 立 不 起 父 母 般 形 象 角 色 ， 也 树 立 不 起 所 谓 的 长 者 风 范 ， 所 以 无 法 权 威 性 地 对 学 生 施 与 父 母 般 的 指 导 和 长 者 般 的 教 诲 。 那 么 该 怎 样 为 自 己 的 角 色 定 位 呢 ? 亲 身 实 践 中 认 识 到 ： 青 年 班 主 任 教 师 与 中 小 学 生 之 间 最 好 建 立 亲 密 的 朋 友 关 系 ， 即 在 班 级 管 理 中 ， 其 最 佳 定 位 是 朋 友 角 色 。 这 是 由 中 学 生 的 心 理 特 征 和 青 年 班 主 任 教师年龄因素、 知识结构、 人格特征等共同决定的。二、 班主任应具备的素质1 、 为 人 师 表 的 气 质教 师 为 人 师 表 的 气 质 可 分 为 外 表 形 象 和 内 在 素 质 两 部 分 。首 先 在 外 表 上 ， 要 衣 着 得 体 ， 举 止 文 雅 ， 谈 吐 大 方 。 其 次 是 内 在 素 质 。 这 也 是 教 师 为 人 师 表 的 核 心 ， 它 表现 为 能 力 、 学 识 和 治 学 态 度 。一 个 班 主 任 诚 实 正 派 ， 具 有 勤 勤 恳 恳 、 甘 于 奉 献 的 敬 业 精 神 ， 加 之 敏 捷 的 思 维 和 适 当 的 幽 默 感 ， 能 使 学 生 产 生 一 种 尊 敬 、 喜 爱 和 乐 于 服 从 的 心 理 效 应 。2 、 注 重 自 身 形 象 的 塑 造 ， 成 为 学 生 心 目 中的 楷 模班 主 任 在 学 生 中 的 第 一 印 象 如 何 ， 直 接 关 系 到 以 后 班 级 工 作 的 开 展 和 学 生 良 好 思 想 品 德 、 良 好 行 为 习 惯 的 形 成 。 所 以 ， 年 轻 班 主 任 在 工 作 中 就 要 注 重 自 身 的 形 象 。和 谐（ 1 ） 、 仪 表 形 象 。 和 学 生 见 面 （ 尤 其 是 第 一 次 见 面 ） ， 必 须 衣 着 得 体 ， 举 止 大 方 ， 神 情 端 庄 ， 态 度 和 善 。 这 样 ， 才 能 给 学 生 留 下 良 好 的 第 一 印 象 ， 使 学 生 见 了 有 亲 近 感 。 班 主 任 应 注 重 自 身 的 仪 表 形 象 。仪 表 形 象（ 2 ） 、 语 言 形 象 。 班 主 任 面 对 学 生 讲 话 要 做 到 通 俗 易 懂 、 言 简 意 赅 ， 从 而 使 他 们 信 服 、 佩 服 。 学 生 才 能 听 而 有 行 ， 行 而 有 规 ， 班 主 任 才 能 更 好 地 开 展 班 级 工 作 。和 谐（ 3 ） 、 行 为 形 象 。 育 人 一 靠 言 传 ， 二 靠 身 教 ， 身 教 重 于 言 传 。