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伦理学复习提纲 考试题型。 选择 10个；名词解释 5个；简答题 4个；论述题 1个；案例分析 1个。 必考题 道德核心——为人民服务。 为什么说为人民服务是社会主义道德的核心？ 答：（1）为人民服务反映了社会主义社会的经济关系的客观要求； （2）为人民服务是社会主义道德的集中体现； （3）为人民服务是实现人生价值的根本途径。 2、社会主义道德原则包括：集体主义原则、人道主义原则、公正原则、诚信原则。 （1）集体主义原则的内涵： 集体主义要求个人利益和集体利益相统一； 在个人利益和集体利益发生冲突时，强调集体利益高于个人利益，个人利益原则上服从集体利益； 要不断完善集体利益，以逐步维护和满足个人利益的正当利益； 肯定为增进集体利益而自觉牺牲个人利益的行为是崇高的。 （2）人道主义原则的内容： 尊重人的价值和尊严； 关心人，爱护人； 同损害人的尊严和利益，同危害社会的反人道现象作斗争。 （3）诚信原则诚信的含义：诚信表述的是人们诚实无妄，信守诺言，言行一致的美德。诚信原则也可以作为一个道德规范，它要求人们城市无伪，言而有信。 3、伦理学上的社会主义道德的基本范畴有善恶、义务、良心、荣辱、幸福等。 （1）荣辱的含义：荣誉是个人在履行义务之后受到社会的赞扬、肯定，从而内心获得的一种价值认同和情感上的满足。是社会和自我对道德行为的肯定性评价。 幸福的含义：幸福是物质的精神的东西能够满足人们的某种需要而引起的快乐感和满足感。幸福有两类，物质幸福和精神幸福，物质幸福决定精神幸福，但精神幸福又可相对独立于物质幸福。 （2）树立正确的幸福观应处理好以下三种关系： 第一，个人幸福、他人幸福和社会幸福的统一。追求个人的幸福不能建立在损害他人和社会的正当利益之上，即不能建立在他人的不幸上，感受别人的关怀，关心爱护别人，与别人分享快乐都是一种幸福。 第二，物质幸福和精神幸福的统一。物质幸福是基础，但精神生活的幸福却有更崇高，更重要的意义。物质生活的幸福是我们的追求目标之一，发展市场经济，最根本的目的就在于使人们都过上富裕充足，幸福的生活。 第三，创造幸福与享受幸福的统一。幸福的具体形态表现为人们物质上的享受和精神上的快乐无比。但要享受就需要有东西被创造出来。因此，他与人们的创造，劳动分不开。幸福是创造的结果，同时，幸福又是创造本身。 （3）科学技术的伦理要求：为人类谋福利；为真理而献身；尊重知识，尊重人才；努力掌握科技知识。 （4）网络伦理建设要求：加强网络道德教育，培养人们的网络道德意识；建立和健全对网络行为的监督、管理机制；加强对网络的立法和执法工作；提高人们在网络空间中的自我保护意识。 4、（1）道德行为的概念：广义的道德行为是指人在一定道德意识支配下进行的具有道德善恶意义的活动，即对他人和社会有利或有害、具有道德自主选择性、可以进行道德评价的行为。 （2）道德选择的概念：广义的道德选择渗透于道德生活的一切领域，是人们为达到某一道德目标而主动作出的全部取舍，不仅包括内在的动机、意图、目的的选择，而且还包括外在的行为方式、过程、结果的选择；不仅表现为行动、交往、调节等道德实践活动，而且还表现为认识、情感、意志等道德精神。 狭义的道德选择指道德行为选择，就是在一定的道德意识支配下，根据某种道德标准在不同的价值准则之间或善恶冲突之间进行的行为选择。 （3）道德评价：指在道德活动中，人们根据一定社会的道德体系、借助于传统社会习惯、社会舆论、内心信念等方式、对行为作出是非善恶的价值判断。 （4）马克思主义道德评价的依据（案例分析） 马克思主义认为：进行道德行为评价，要把动机、效果和手段结合起来考察，还要对行为主体所处的具体环境和条件进行具体的分析，这样才能对人们的行为活动作出一个客观的公正的评价。 既不能单纯的以行为主体的主观愿望和动机为依据，也不能单纯的从效果上下结论，而必须联系效果看动机，联系动机看效果，同时结合采取的手段，才能做出正确的评价。 5、（1）道德教育的含义：道德教育是一定社会或阶级为了培养社会所需要的人才，而对社会成员进行有目的、有计划、有组织的灌输或施加道德影响的活动过程。一方面通过政治的手段来推行道德；另一方面通过典型人物来进行道德感化。 （2）道德教育的途径：一是正式教育或正规教育。主要是当校教育和社会各组织所进行的道德教育，包括大众传播媒介所进行的教育。二是非正式教育或非正规教育。不是通过专门措施和手段来施加教育影响，而是靠一种言传身教、耳濡目染，如家庭教育和社会成员之间的互动影响。 （3）道德教育的方法：传授道德知识；个人示范和榜样引导；集体影响和舆论扬抑；身教重于言教。 6、（1）道德修养的含义：道德修养是人们为了培养优良的道德品质，按照社会的道德要求所进行的自我教育和自我改造过程，