七年级下册道德与法治期末质量分析试卷分析.pdf

七年级下册道德与法治期末质量分析试卷分析 一、试卷分析 本次期末统考是人教版七年级下册《道德与法治》的全 册内容， 分值100分， 时间90 分钟， 试卷由单项选 择题、情景分析、价值判断题、探究题四部分构成。试卷内 容覆盖全面， 难易适中， 结构合理， 形式新颖， 体 现了新课程理念， 有利于推进教学改革。具体表现在以下 几方面： 1.立足学生实际， 紧扣时代热点。试卷中很多题目都 立足于初中学生生活实际， 如第5、6题中青春期教育， 心 里萌动、异性情感与交往；第9题和10题认识情绪及学会 表达；11、12题对情感的认识理解， 认识情感的重要性等。 同时结合当下的时政热点， 高科技北斗导航成绩， 乡村 振兴战略等。 2.重视能力立意， 兼顾基础知识。试题考查学生对基 础知识的掌握和理解， 既紧扣教材重点， 又突出重点。 3.创设问题情境， 发挥德育功能。试题中利用文字、 漫画、故事等内容， 创设情境， 如15、21题的漫画； 23、24题的情境等。通过这些情境的创设， 引导学生身临 其境地体验， 从而作出正确的价值选择， 实现情感、态 度和价值观教育， 发挥学科德育功能。 二、学生答题情况 1.值得肯定之处 经过一学期的学习， 学生的答题素养初步形成， 这 从学生的卷面上就可以窥见一斑， 材料和设问上都或多或 少留有痕迹， 这说明学生比较注意审题和审材料， 简答 题的答题规范比较好， 条理清晰。答题的心理素质有所改 善。 2.需要改进的地方 （1）基础知识尚不牢固。一些学生对书本知识不熟悉。 还有的学生没有掌握正确的学习方法， 对知识不理解， 死记硬背， 不会灵活运用。如价值判断题， 25-28 题， 能 读懂题意， 但因观点记不清， 造成失分。 （2）审题能力有待提高。审题时， 学生往往忽视题 目中的关键词。如第23、24 题， 题目中强调“启示”应 回答材料是什么现象， 应如何去做， 另外， 29 “留守 儿童”三问理解不透彻。没有很好理解题目上方材料的用意 （3）答题角度比较单一。答题要点随意化， 更谈不 上全面性， 考虑问题缺乏辩证性， 容易只看到问题的其 中一面， 以偏概全。如两道情景题 （4）答题规范技巧不足。主要表现为书写不规范， 字 迹潦草；语言表达不规范， 表述混乱， 没有序号， 缺 乏条理性。 三、对今后教学的启示 1.激发学生学习兴趣。教学过程中要进一步引导学生树 立学科重要性的认识， 改变轻视道德与法治这门学科的心 态， 可以从其作为中考科目的重要性角度来论述， 也可 从其对人生的指导意义的角度等等。 要激发学生的学习兴趣， 我们有必要认真领会新课改 改革的精神， 切实转变教学观念， 实行启发式、讨论式、 活动式等教学方式， 引导学生积极参与教学活动；教学资 源的选择上要贴近学生、贴近生活， 可以选择发生在学生 身上或者身边的典型案例， 也可以挖掘学生感兴趣的时政 热点， 在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过 程， 促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略， 激发学生学习潜能。 2.强化知识点的落实。知识是能力的载体， 没有知识 的积累就必定没有能力的培养提高。对知识点的要求不能是 简单机械的识记， 更重要的是在讲授知识点的过程中要讲 清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题。其 次， 在理解的基础上还要对教材内容重新加工、提炼， 对 零散的知识进行归纳、概括。同时加强知识与实际的联系和 探究， 把知识放到实际问题情境中来学习， 让学生在问 题情境中思考问题。 3.加强答题方法的指导。在日常教学中， 要充分利用 好手边的练习资料或者有计划地精心设计一些练习， 进行 科学训练， 加强对学生解题方法和思路的指导， 提高训 练的效益。学生做完题后， 要及时讲评， 讲评不是要让 学生记住答案， 而是要达到巩固基础知识、掌握正确的答 题方法， 培养良好的答题心理等目的。在练习讲评中， 引 导学生分析、研究每种题型的特点及解题规律， 提醒学生 严谨答题， 语言要精炼， 用词要准确， 尽量使用政治 术语， 条理要清晰， 布局要合理， 提倡答简答题前心 中要有提纲。