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人教版小学一年级下册音乐全册教案
一、班级情况分析:
一年级大部分学生无论在生理还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特
征。其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上
看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看,他们易兴奋、
易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情:对音乐艺术,能够表现
出愉快的心情并产生美感。从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和自制
力,但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的。
二、本期教学目标:
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学措施:
1、以审美为核心,激发学生学习兴趣。
2、师生互动,以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。
4、通过活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。
四、教学进度:
4 2-3
第一单元 红灯停 绿灯行 课时 ( 周)
6 4-6
第二单元 春天来了 课时 ( 周)
6 7-9
第三单元 音乐中的动物 课时 ( 周)
4 11-13
第四单元 我们多快乐 课时 ( 周)
6 14-15
第五单元 五十六朵花 课时 ( 周)
4 16-17
第六单元 月儿弯弯 课时 ( 周)
第一单元红灯停绿灯行
【教学要求】:
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中,为学生
提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中
帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。
【教学重点与难点】
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接
唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整的表现音乐。
如何由有声的演唱过渡到 “无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演
唱中与他人合作的能力。
【教学准备】
教具
1、图片 “红灯牌” “绿灯牌”
2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
3、录音带
4、节奏卡:
X X X X ︱X X X X ‖
X O X O ︱X O X O ‖
X X X O ︱XXXX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖
第一课时
【教学内容】
学唱 《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
【教学目标】
1、 学唱歌曲 《红眼睛绿眼睛》。
2、 了解小学生常见的行为规范。
3、 能在心里默唱 《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
【教学过程】
一、听唱歌曲 《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、 教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行
车、家长开车送等等。
2、 师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看
车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,
保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止
通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。
3、 听音乐,做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到 “红灯红,红眼睛,眼睛
眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到 “绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,
同学举起绿牌子。
4、 跟唱歌曲 《红眼睛绿
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