《如何上好一节体育优质课》发言稿.pdf

如何上好一堂优质的体育课 各位老师，各位同仁： 大家好！ 不是每朵鲜花都能代表爱情，但是玫瑰做到了；不是每棵树都 能耐得住干渴，但是白杨做到了；不是每一位老师都既能让孩子拥 有健康的体魄，又能帮助其塑造其完美的人格，但是，我们的体育 老师做到了。今天，非常高兴能和大家一起交流分享关于体育教学 的话题。 前段时间青岛电视台的一位评论员在报道女教师拦高铁发车 时，竟然语出惊人： 这事要是体育老师还不违和。 听到这样的言论， 我相信大家都想上去，给她扔两块搬砖。我们可以原谅那位评论员 的口无遮拦，但也折射出，在很多人的潜意识里，体育课就是耍耍 课，体育老师的代名词就是“头脑简单，四肢发达。”对于社会上 这样的偏见，有两句话可以表达我的观点。第一句：白天不懂夜的 黑。第二句：打铁还须自身硬。我们体育老师同样可以用自己的智 慧经营好我们的课堂，让我们的体育课堂教学同样有自己与众不同 的精彩。 体育老师的精彩必须扎根于优质的体育课堂，我想，这也是我 们区教委此次“教学大练兵”活动的初衷，那就是锤炼我们的教学 技能，打磨我们的课堂教学，提升课堂教学的品质。 一节高标准的优质体育课，从教学设计中就可以体现出教师富 有创意的教学构思，从课的实施过程中就能展示这堂课独具特色的 教法及自然流畅的课堂组织；更能通过教师驾驭课堂和组织学生的 过程反映体育教师扎实的基本功。 要想让我们的课堂更优质， 首先，我们要树立先进的课程理念。 那么，怎样才能上好一堂体育优质课呢？结合自身的教学实践和认识，我 认为我们体育老师，应重点从以下几个方面进行打磨。 一．提升自我的教师素养 1 教师的素养和基本功是上好一堂课的前提。体育教师的素养涵 盖了很多元素，包括教学技能、体育专业技能、个人魅力等。 我们区的赵燕老师、黄欧老师、李丹老师能在全市的基本功比 赛中荣获一等奖。这正是我们体育老师综合素养的一个集中展现。 在这些素养中， 语言表达能力 是我们很多体育教师需要亟待提 升的一项技能。 首先口令清晰，语言干脆利落。声音尽量洪亮、要展现一个体 育老师的气质。体育课堂是一个开放的环境，如果感染力不强，说 话太过温柔，课堂就很难驾驭。并能合理运用口哨。 讲解简明易懂，体育专业术语准确运用得当。做到精讲多练。 讲得过多，啰啰嗦嗦，生怕学生不懂，势必会影响练习的次数和密 度。 （举例）有的老师一开课引导学生 10 分钟过去了学生还是结合 的队形。不要把体育课上成了心理拓展课和思想品德课。 怎样做到精讲，这需要我们去总结、提炼。比如动作的要领、 重难点。比如双手从头后向前抛实心球 同时，各环节之间的语言组织设计要流畅，启发、引导、过渡、 激励的语言要尽量做到自然连贯。 ? 体育教师应具有符合学科特点的仪表、教态。正确的身体姿 态，起到引领作用。在教授动作时教师尽量要有规范的示范，给学 生直观的演示。示范要让全体学生都能观察到，这需要根据教学选 择合适的队形。（有的老师，处于对自身能力的不自信，一节课下 来老师一个示范没有，试问怎么给学生起到引领的作用）同时，要 做到 保护帮助合理、到位， 体育教学中应加强常规的训练，课堂常规和练习常规是体育教 学培养学生良好行为习惯的重要内容。如各种队列队形的练习（包 括集合、观摩、分组、比赛）以便师生之间形成默契。老师的一个 手势、一个指令，学生很快就能心领神会。 2 例如队形的变换（从分组集合、圆形、扇形、接力队形等之间 的过渡衔接） 还可以，积极采用口号令等约定俗成的常规来规范和组织教学。 举例（营盘山小学采用营小口号令、胡贞伟老师在采用情景教学《我是 小小解放军》上快速跑时，也采用了口号令保卫祖国——时刻准备着） 在组织教学能力方面，应从学生实际相出发，采用合理的教学方法、手 段，为不同状态和不同水平的学生提供最适合他们发展的教学平台， 满足不同学