必威体育精装版初中英语教师资格证笔试复习资料资料.pdfVIP

精品文档 第一部分 语言知识与能力 1．掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运 用。 2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生 良好沟通的能力；能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料。 3．能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。 第一章 英语语言基础知识 1.根据发音时是否受到发音器官的阻碍及阻碍程度，将26个英文字母分为三类：元音字母，半元音字母和辅 音字母。元音字母有5个：a,e,i,o,u。半元音字母有：w,y。 2.音素(phoneme)是音的最小单位，有区分语言意义的作用。英语中有48个音素，分为元音音素和辅音音素 两大类。其中元音音素20个，辅音音素28个。 3.音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不知表示一个音素。 标音法：用音标标记语音的方法。宽式标音法和严式标音法两种。宽式标音法是用一个符号来表示一个语音的 标音方式。严式标音法是一种使用变音符号的标音方式，旨在记录同一个音在不同的语音环境下所发生的细微的变 化。 国际音标，K.K音标，D.J音标。 4.音节的类型：单音节，双音节，三音节，多音节，成音节。重读音节的四大类型：开音节，闭音节，-r音 节，-re音节。 5音节的划分： （1）一个音节至少有一个元音字母 （2）当两个元音字母中间只有一个辅音字母时，而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母 通常划入右边的音节。 （3）两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么这个辅音字 母或辅音字母组合通常划入左边的音节。 （4）如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别 划入左右两个音节。 （5）如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母分别划入左右两个音节。 （6）如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音，划分音节时，不能将其从中分开，要 划在一起。 （7）有些辅音字母经常在一起，只发一个辅音，或者联系很紧密。。划分音节时也不能将其分开。 （8）辅音字母组合构成发音的辅音连缀，划分音节时，也不能将其分开。 （9）如果一个单词是以字母-le结尾，并且辅音-le前面还有一个辅音字母，那么这个辅音字母通常划分在右 边这个音节里。 （10）加前缀时，前缀单词单独划为一个或一个以上的音节。 （11）加后缀时，后缀不影响其他音节的划分。 （12）如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面，发/id/，构成一个音节，拼写时可单独划分为一个音节； 反之，其他情况下不算一个独立的音节。 5.根据发音时舌活动的范围，英语元音可分为前元音，中元音，后元音。 精品文档 精品文档 发音时元音声带振动，叫浊音。20 个元音中，单元音 12 个，双元音8 个。元音之间的区别主要有四方面：舌头 抬起的高度，舌头最高部分的位置，元音的长度或紧度，唇的圆展度。 发辅音时声带振动的是浊辅音，声带不振动的是清辅音。28 个辅音中，清辅音 11 个，浊辅音 17 个。 6.音的连读（liaison） （1）“辅音+元音”型连读 （2）“r/re+元音”型连读 （3）“辅音+半元音”型 连读 （4）“元音+元音” 型连读 7.失去爆破 爆破音（plosive）：[p],[b],[t],[d],[k],[g] （1）“爆破音+爆破音”型 （2）“爆破音+摩擦音/破擦音”型 （3）“破擦音/t,d/+鼻音/m,n/”型 （4）“爆破音/t,d/+舌边音/l/”型 8.音的同化（assimilation） （1）后进同化 （2）前进同化 （3）前音与相邻后音互相影响 9.多音节词的重读( word stress) （1）多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。 （2）以-ic，-is ，-ive，-cian，-sian ，–cial ，-tial 等结尾的多音节词，一般是倒数第二个音节重读。 （3）以-ee,-eer,-ese,-ette,-oon 等后缀结尾的词，不论是双音节还是多音节，一般均是最后一个音节重读。 （