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学习好资料
课 题：拨一拨
(认识数位顺序、万以内数的读写)
课型 : 新授课
教学内容 ：
北师大版二年级数学下册书本第24至25页。
教学目标：
1.知识目标： 借助直观模型认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系。
通过在计数器上拨数等操作活动，学习读写万以内的数。
2.能力目标： 通过用多种形式表示数的活动，了解大数的构成。
3.情感目标：了解算盘是我国重要的文化遗产，感受我国悠久的数学文化。
教学重点:
认识数位顺序表，学习读写万以内的数。
教学难点:
感受数的构成和计数单位之间的关系。
教学过程 ：
一、创设情境，引入新课
认识计数器，
二、进行新课，探究新知
1、填一填，认一认。
（1）尝试填出数位顺序表。
（2）认识千位、万位。
（3）交流数位所表示的数的大小。
2、拨一拨，说一说，读一读。
（1）逐一完成三幅图的拨，说，读的任务。
学生在计数器上一边拔珠，一边数数，并对照计数器上的数位、珠子个数读数，
说说表示什么。
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（2）全班交流读数的结果。
引导学生知道读数时要从哪位读起，每一位怎样读，“0”怎么读，体会读数的方法。
3、看一看，写一写。
借助数位顺序表学习写数。 写数时，让学生理解327怎样写，再让学生独立尝试
写8052和1503，说一说为什么这样写，帮助学生掌握正确的书写方法。
4、认一认，拨一拨。
了解算盘的历史，结构，进一步理解数位顺序。
5、试一试。
（1）看一看书上的内容，说一说对2128的理解。
（2）还有不同的表示方法吗？
（3）交流千位上的2和十位上的2各表示什么意思。
（4）仿照举例说一说。
三、巩固深化，拓展思维
1、对应练习。数学书第25页1、2题。
2、综合练习。数学书第25页3题。
3、拓展练习。数学书第25页4题。
四、总结评价
这节课学习了什么内容？有什么收获？
五、作业布置
在计数器上拨出5302，说一说各个数位上的数分别表示什么。
板书设计： 拨一拨
数位顺序表
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……（ ）位 （ ）位 （ ）位 十位 个位
读数时，末尾有零都不读,中间有一个或两个零只读一个零。
写数时，哪位上一个也没有，就在哪位上写零。
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