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教学目标：
1、掌握写感谢信的书写格式，会写感谢信。
2、通过观察、独立思考与合作交流相结合进行学习。
3、引导学生学会对关爱和帮助过自己的人表达感激之情，有一颗感受恩
的心。
教学重点：
感谢信的书写格式。
教学难点：
会写感谢信。
课前准备：
一封感谢信。
教学过程：
一、谈话引入
1、谈话：孩子们，在你们成长过程中，得到过别人的关心和帮助吗？（得到过）得到
过怎样的关心和帮助，他是怎样帮助你的，能说出来让大家分享一下吗？
2、从大家所说的事例中可以看出对关心帮助过自己的人充满了感激，感谢别人需要表达，
一封感谢信会把你心中的话说出来。今天我们就一起来学习怎样用感谢信表达自己的感激之
情，请看课本85页笔下生辉。 教师板书：感谢信
二、学写感谢信
1、明确感谢谢信的特点：师：感谢信是一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己
的人的感激之情。
2、讨论怎样写感谢信，掌握写感谢信的格式。
（1）出示范文
请同学们自由朗读这封感谢信，思考：写信人是谁？收信人是谁？杨杨为什么给妈妈写
信？
学生看完后回答问题。
（2）同桌讨论：感谢信的一般格式是怎样的？
（3）汇报格式：
先在第一行正中间写“感谢信”三个字（板书：第一行正中间写“感谢信”）。
然后在第二行顶格开始写称呼（板书：第二行顶格写称呼）（你是给谁写信呢，要根据
自己和收信人的关系用得体的称呼，如写给爸妈的，用亲爱的……）（注意称呼后加冒号）。
现在我们来说一说正文。正文是感谢信的主要部分，第三行空两格开始写正文（板书：
第三行空两格开始写正文）。要有礼貌，先写问候语：你好！如果是写给长辈的，如爸爸、
妈妈、老师等要用：您好！接下来是具体写自己要感谢对方的事情，要感谢对方什么事呢？
注意要把时间、地点人物、原因、结果写清楚（板书：时间、地点、人物、原因、结果）。
接着写清楚感谢他的话，最后还可以表达自己向他学习的决心。
结尾：换行空两格写祝颂语（板书：换行空两格写祝颂语）。如祝你（您）……（要符
合收信人的身份）。
最后，在右下方署上名字和日期。日期应注明写信的时间，要写在名字的下一行（板书：
右下方署名、日期）。
3、过渡：教师简单梳理一下写感谢信的格式。引：我们已经了解了感谢信的特点和格
式，学了新知识要会运用，现在我们来试写一封感谢信吧。
三、试说写感谢信。
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1、孩子们，感谢别人是一个人应具有的品质。开始上课时，你们讲了很多令你感激的
事，现在，谁能用感谢信的形式来表达你对他的感谢之情呢？
2、小组内互相说一说自己的感谢信。注意格式要正确，内容要真实，情感要真切。
3、每个小组推选一个说得较好的来全班汇报。其他同学认真听，听汇报的同学哪里说
得好，哪里还可以改进？汇报同学说完后点评。
四、结课
这节课我们学会了写感谢信，大家独立的去写一封感谢信吧。
要求：
1、格式正确，条理清楚。
2、内容真实，情感真切。
3、书写工整，不写错别字。
板书设计：
感谢信
第一行 正中间写“感谢信”
第二行 顶格写称呼
第三行 空两格写正文
（时间、地点，人物、原因、结果）
结尾 空两格写祝颂语
右下方：署名
日期
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