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2018年工作质量自我诊改报告
在2018-2019学年中,我主要教授了《职业规划与就业指导》这门课程。这
门课程在学前教育专业中属于一门基础课程。下面将从六个方面剖析本人在这一
学年工作中所取得的成绩、存在的问题及今后的改进方案。
一、教师基本情况
我从事教育工作已有15个半年头了,在这15年中,我一直担任学前教育专
业课、曾断断续续的任教8年的高高中历史课、一学期大专班 《职业规划与就业
指导》,并担任了13年的班主任,常常在非专业课和专业课之间变化角色。也慢
慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。
1、个人优势分析:
(1)、已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力。
(2)、工作认真踏实,每一门课程都认真准备,积累了一定的教学经验,课
堂教学能力有了进一步的提高。
(3)、具备一定的专业知识和幼儿教育理论知识。
(4)、懂得尊重学生,对学生有足够的耐心,善于与学生沟通。
(5)、积极尝试新的与家长交流方式,善于和家长交流
2、个人不足剖析:
(1)、在承担新的课程教学工作时有畏难情绪,不善于主动与领导和老师沟
通。
(2)、工作措施不是十分具体,对于很多行之有效的尝试没有坚持性,不善
于总结和积累经验。
(3)、学前教育的知识广泛涉猎但是不能达到精通的程度,总感到自我内在
的匮乏。
(4)、当多项工作同一时间砸向我的时候,不能合理的安排自己的工作,没
有条理性。
二、2018年承担工作情况
2018年,我教授大专班 《职业规划与就业指导》,并担任了一个班的班主任,
同时在学校负责学生管理工作。
三、上年诊改工作与问题诊改
上年,本人习惯于将 “完成任务 ” 作为工作的终点,缺乏 自我上升的动
力。
原因分析:除了能够做到兢兢业业地完成教学、教育工作以及专业建 设的任
务, 对自我职称的进一步提升缺乏追求, 没有目标, 一直以来, 习惯于跟从“上
面”或“专家”制定的统一、高大的目标与标准,不顾实际地去追求、去迎合。
造成的后果是,抑制了主体创新、瓦解了目标作用。
改进措施:
为了进一步实施高效课堂教学, 解决教学中存在的问题, 我进行了深入的思
考,我进行以下的诊改措施:
首先, 多和课程组教师甚至是其他院部教师、全国高职院校的同行交 流学习,
借鉴他们好的方法。
其次,对于难点,重点知识,让学生先查资料,交流讨论自学,必要时给予讲解引
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导。和学生多交流,了解学生在自学过程中以及初次实践之后存在哪些问题,在针
对这些问题及时讲解和知识梳理。
最后,通过信息化手段分享行业必威体育精装版的动态和思潮,拓宽学生视野,提高学
生的学习兴趣和专业思维。
四、2018年教师工作质量诊断
(一)师德师风
作为一名老教师,我以《教师法》为指导,以教师职业道德规范为标准,立
足于学高为师、品正为范的总体要求,以学校工作的总体规划为依据,坚持德育
教育与教育改革和发展的实践相结合,本着以德修己,以德育人的原则,以到达
铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的,塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力
的教师。在课堂上,除了讲解专业知识之外,我还时常和学生说:要成才,先成
人。可是对于这些大道理,学生们回应给我的是“老师,这些我们都懂,说点感
兴趣的吧。”是的,和学生沟通还就是要和他们谈谈人生理想、业余爱好、职业
选择,聊聊国际形势,就业形式,学生很爱听。很多思想道德教育和职业素质教
育就在这些聊天中潜移默化的影响着学生,还减少了学生玩手机和睡觉的频率。
(二)教育教学
我带的这门课程是一门知识性很强的课程。我上课之前认真备课,不断改进
教学方法,同学们在学习的过程中掌握能达到90%,这让我很欣慰,这说明学生
的努力和我们的辛勤教学、细心管理都是分不开的。说明我们任课老师对教学内
容的细化、训练模式的科学调整是非常有效的,当然对不同水平的学生我们要设
置难度不同的教学要求,因材施教,合理安排课程争取让学生的掌握达到100%。
问题:
不过,在教学的过程中有些问题是迫切需要解决的,那就是上课的时候常常
出现学生“没事干”的现象,这样非常不利与教学和管理。
解决问题:
希望自己在今后的教学中能多增添幽默故事,让学生在学校也能学到最全面
的掌握。
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