必威体育精装版新人教版小学数学五年级下册《通分》精品教案.pdfVIP

精品文档 新人教版小学数学五年级下册《通分》精品教案 一、教学内容：小学数学人教版五年级下册第93 至94 页。 二、教学目标： 1．引导学生在问题情境中理解通分的意义，学会通分的方法。 2、引导学生在探究比较异分母分数大小的过程中，体验到“转化”的数学 思想。 3、促进学生的思维能力在积极地探索活动中得到提升。 三、教学重点： 掌握通分的方法。 四．教学难点： 确定公分母。 五、教法要素： 1.已有知识经验：最小公倍数．比较分数大小。 2.原型：比较同分母、异分母分数的大小。 3.探究问题： （1）通分的意义。 （2）如何比较同分母分数、同分子分数的大小。 （3）如何比较异分母分数的大小。 六、教学过程 ： （一）唤起与生成： 1.说出下面每组数的最小公倍数． 6 和8 8 和9 9 和27 2.填空： 精品文档 精品文档 3 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 10 （二）探究与解决： 探究一：教学例3． 3 1．出示例3。（出示情境图）陆地面积占地球总面积的 ，海洋面积占地 10 7 球总面积 。地球上是的陆地多还是海洋多？ 10 （1） 放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。 比较下面各组分数的大小。（教材93 页练习第一排，学生独立完成，口答 结果。） 提问：以上各组分数有什么共同特点？同分母分数如何比较大小？（学生 归纳同分母分数比较大小的方法。） 小结：同分母分数，分子大的分数比较大。 3 3 （2）再出示： ○ 8 4 这两个分数大家还会比较吗？请学生尝试比较大小后，请学生汇报自己比 较的结果及理由。 方法一：也可以让学生利用手中的两张同样大小的长方形纸进行比较或画 图来比较。 1 1 1 方法二：学生可以用分数单位的大小推出：因为 ，所以3 个 小于3 8 4 8 1 个 。 4 1 1 结合过生日切蛋糕的情境，帮助学生理解为什么 小于 。即平均分的份 8 4 精品文档 精品文档 数越小，每人吃的一份越大。平均分的份数越多，每人吃的一份越少。 比较下面各组分数的大小。（教材93 页练习第二排，学生独立完成，口答 结果，并指明说一说理由。） 提问：以上各组分数有什么共同特点？分子相同的分数如何比较大小？（学 生试着归纳） 小结：分子相同的分数，分母小的比较大。 （3）学生总结比较同分母、异分母分数大小的方法。 探究二：教学例4 1 .出示例4 。 2 1 提问： 和 这两个分数有什么特点? 5 4 像这样分子和分母都不相同的分数，怎样比较大小？ 2 ．学生思考并回答。 可能出现以下两种思路： ( 1 ）化成同分母分数比较。 ( 2 ）化成同分子分数比较。 3 ．老师指出：这两种思路，都能把新问题转化成已学过的问题，都是 以的。今天，我们重点研究化成同分母分数的方法。我们把几个分数的相 同分母叫做公分母。 提问：( 1 ）用什么数做公分母？ 精品文档 精品文档 ( 2 ）怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？ 学生先独立思考，尝试解答，然后在小组内交流。 4 ．请学生汇报解答过程，完整写出例4 的比较过程 探究三：教学通分的意义． 指出：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。（板 书课题：通分） 同桌互说通分的意义。 提问：你能说一说怎样通分吗？（学生用自己的语言归纳） 5.小结：通分时，先求出