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精品文档 中学《教育知识与能力》简答题预测 1.简述个体身心发展的一般规律。 （1）顺序性（2）阶段性（3）不平衡性（4）互补性（5）个别差异性 2 简述遗传素质在人的身心发展中的作用。 （1）遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。 （2）遗传素质 的差异对人的身心发展有一定的影响作用。 （3）遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。 3. 环境对个体发展的影响表现在哪些方面？ （1）为个体发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象。 （2）对个体发展的影响有 积极和消极之分。 （3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。 4. 学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？ （1）学校教育是一种有目的、有计划、有组织地培养人的活动，规定着人的发展方向； （2）学校有专门负责教育工作的教师，能更好地促进学生的发展； （3）学校教育能有效控制和协调影响人发展的各种因素； （4）学校教育能够给儿童较为全面、系统、深刻的影响； （5）教育主导作用的发挥是有条件的。 5. 简述当代教育改革和发展的新特点。 （1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化 （4）教育的多元化（5）教育技术的现代化。 6. 简述学校文化的特性。 （1）学校文化是一种组织文化。 （2）学校文化是一种整合性较强的文化。 （3）学校文 化以传递传统文化为己任。 （4）学校文化的缩影是校园文化。 6.简述现代教育制度的发 展趋势。 （1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 （2）强化普及义务教育、延长 义务教育年限。 （3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 （4）高等教育的 类型日益多样化。 （5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 （6）教育制度有利于 国际交流。 7. 一个国家学制建立的主要依据有哪些？ （1）依据生产力发展水平。 （2）依据社会政治经济制度。 （3）依据青少年身心发展规 律。 （4）依据本国学制的历史发展和参照国外学制经验。 8.科学技术对教育的影响表现在哪些方面？ （1）科学技术能够改变教育者的观念。 （2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质 量。 （3）科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。 9. 简述学科中心课程论的主要观点。 （1）学校课程应以学科分类为基础。 （2）学校教学以分科教学为核心。 （3）以学科 基础知识、基本原理、基本技能的掌握为目标。 （4）知识是课程的核心。（5）学科专家 在课程开发中起重要作用。 【简述活动中心课程论的基本观点】 活动中心课程又叫儿童中心课程或经验课程。代表人物杜威和克伯屈 基本特征：1. 主张一切学习来自于经验，而学习就是经验的改造和改组 2. 主张学习必须和个人的特殊经验发声联系，教学必须从学习者已有的经验开始 3. 主张打破严格的科学界限，有步骤地学习单元和组织教材，强调在活动中学习，教师发 挥协助作用。 缺点：活动中心课程论夸大了儿童的个人经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，影响了系统的 知识学习，只能使学生学到一些片段零碎的知识，最终导致教学质量的下降，此外不指定具 精品文档 精品文档 体的教材和课程标准，因而活动课程往往带有随意性和狭隘性。 7.简述课程内容的三种文本表现形式。 （1）课程计划指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教 育和教学工作的指导性文件。它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年 的教学时数，并全面安排学校的各种活动。 （2）课程标准是国家关于某一教学科目的纲 领性文件，是国家对课程的基本规范和质量要求。是教材编写、教学、评估和考试命题的依 据，是国家管理和评价课程的基础。 （3）教材是根据课程标准编写的教学用书。是教师 和学生据以进行教学活动的材料；包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及 各种视听材料等。教科书和讲义是教材的主体部分。 8.教科书编写的基本原则。 （1）教科书的编写要体现科学性与思想性。 （2）教科书的编写要强调基础性。 （3）教 科书的编写要注意实用性。 （4）教科书的编写要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统 一。 （5）教科书的编写要表达确切。 （6）教科书的编写要强化联系性。 9.选择与运用教学方法的基本依据有哪些？ （1）教学的目标（2）教学内容的性质和教材特点（3）学生的特点（4）教学时间、设备、 条件（5）教师业务水平、实际经验及个性特点 二、中学常用的教学原则及其运用（材料题）（必背） 教学原则概念：是根据一定的教学目的和对