2019年广东语文高考卷考情报告 精选文档.ppt

评卷现场： 对三个阶段的划分，是题目提出来的，也与本考题的重点无关， 故不算分。如果不划分三个阶段，也不扣分。 答案分为两个部分，对每一阶段的概括与分析解释各 1 分。每个阶 段的概括只要出现一个关键词语即可得分。如“忐忑而又期待”， 出现“忐忑”可得分，出现“期待”亦可得分。 （二）实用类文本阅读 本次考试实用类文本为科普文（科学小品），选自《 中国现代科学小品选》中赵野木的文章。考点以筛选、归 纳信息为主，从思维方式上看，与论述类的文章阅读有相 似之处，且易于阅读，一看就懂，故而大部分学生选择了 实用类文本阅读。命题遵循文体特点，以分析概括为主， 答案来自文本。所选材料有较强烈的现实意义，能启发当 代人们进行思考与追寻。文本内容上，注重科学与艺术的 结合，这也是广东省高考选材的一大特点，这样有利于各 类考生阅读。 阅读下面的文字，完成 19 - 21 小题。 19 ．第②段说“用这些皴法创作的山水画不是自然 的简单摹拟，而是山水风貌的再现，是经过艺术加 工的山水”，你如何理解？（ 4 分） 【参考答案】（ 1 ）用皴法创作的山水画是画家师法自 然、表现自然的作品，在一定程度上是对山水样貌的 描摹反映。（ 2 ）山水画对自然山水的表现，在“外师 造化”的基础上，融入了画家本人主观的理解和体验， 经过了艺术的提炼和加工。 【解析】本题考查对文章重要语句的理解的能力；能 力层级 D 。考生需从“向自然学习、表现自然”和“艺 术加工”两个方面来理解这句话。 评卷现场： 1 ．“用皴法创作的山水画是画家师法自然、表现自然”，“ 师 法自然”可表述为“重视写生，以自然为师”或“外师造化，向 大自然学习”等，得 1 分。 2 ．“表现自然”可表述为“描摹反映自然，再现自然（山水）”， 得 1 分。 3 ．“画家的主观理解和体验”可表述为“中得心源”或“主观感 受、自己的想法、审美感受”等，得 1 分。 4 ．“山水画对自然山水，经过艺术的提炼加工”可表述为“画家 根据不同的对象（不同的山石结构），用不同的画法进行创 作”“画家运用多种皴法是对自然山水的艺术加工”等，得 1 分。 没作任何解释，只是直接引用“山水风貌的再现”“艺术加工”， 不得分。 意思答对即可。 20 ．简析第③段在全文中的作用。（ 5 分） 【参考答案】①结构上，承上启下。②内容上，举例 说明山水画的皴法来自于画家对自然山石的观察写生。 并由不同皴法对应不同的山石，引发山水画是否反映 了地质规律的讨论。 【解析】本题考查把握文章结构的能力；能力层级 C 。 分析文中语段的作用，需从结构和内容两个方面来考 虑，但考生答题时不一定能做到一一对应，只要在答 案中有这方面的体现即可。 评卷现场： 1 ．答案中能表述“承上启下”，或分别表述为“承接上文……， 引出下文……”，均可得 1 分。 2 ．能指出用了举例的方法，得 1 分。 3 ．能说明举例的具体内容，如：皴法来自于画家对自然山石的观 察。或画家对不同的山水创造出不同的皴（画）法等，得 1 分。写 “举例说明皴法的发展历史”等，不得分。 4 ．为下文作铺垫或引出下文，得 1 分。 5 ．能准确写出下文内容的，如：山水画反映了地质规律，或山水 画反映出当地的地质特点，画法与地质学的关系等，得 1 分。 意思答对即可。 参考译文： 张咏，字复之，是濮州鄄城人。太平兴国五年，郡中要举荐 进士，商议把张咏作为第一名推荐。（郡中）有一个叫张覃的老 儒生一直没有考中，张咏就和寇准一起写信给郡将，举荐张覃为 第一名， 众人都赞许他能谦让别人。恰逢李沆、 宋湜、寇准接 连举荐张咏很有才能， （朝廷）就让他担任荆湖北路的转运使。 （ 任职期间）上奏罢免了归、峡两个州的水递夫。（后来）转任 太常博士。太宗听说张咏精明干练，就召他回来。张永德担任并 、代二州的都部署，有一个小校触犯了法令，被张永德鞭打而死 。太宗下诏审查张永德的罪行。张咏原封退还诏书，并且上奏说 ：“陛下正委派张永德防守边关的重任，如果因为一个小校的缘 故，追究压制主帅，我担心下属会产生轻慢上司的心态。 ”太宗 没有听从。不久，果然出现营兵胁迫控告军校的情况，张咏再次 引用过去的那件事上奏，太宗改变了态度，安抚慰勉他。 张咏出京担任益州知州，当时李顺作乱，王继恩、上官正总 领军队讨伐叛军，军队停止不前进。张咏用话语激励上官正，鼓 励他亲自出战，还隆重地设宴为上官正饯行。上官正因此决定出 兵深入敌后，取得重大的胜利。当时，正是叛军大肆入侵掳掠的 时候，百姓大多被叛军威逼胁从。张咏发布文告