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“统计与概率”的复习
小学数学“统计与概率”领域包含四个方面的基本内容:收集、整理和描述数
据,包括整理调查数据、绘制统计图表等;处理数据;从数据中提取信息并进行简单
的判断与预测;简单随机事件及其发生的概率。
统计部分
主要目标:
1. 经历收集数据、整理、分析数据的过程,体会统计在实际生活中的应
用。
2. 收集统计在生活中应用的例子,整理与掌握收集数据的方法。
3. 再次认识统计表和条形统计图、折线统计图、扇形统计图,能用自己
的语言描述各种统计图的特点;能根据实际需要设计统计表和统计图,
选择合适的统计图直观、有效地表示数据。
4. 理解平均数的意义,会求平均数。
复习课时
第一课时:引导学生经历一次统计活动,复习收集数据、整理数据和分析数
据的方法(即书102页第1、2个问题);
第二课时:复习“统计图”(即第3个问题),完成后面相应的练习;
第三课时:复习“平均数”(即第4个问题),完成后面相应的练习及综合练
习。
第四课时:检测
第一课时
数据的收集、整理、分析
统计课程的核心目标是培养学生的数据分析观念,即使是复习课,也要注重
设计贴近学生生活的统计活动,让学生经历统计的过程。可从以下几个方面
引导
1. 调查问题的提出。可让学生列出几个想调查的问题,全班交流后,选
择3个问题开展调查(如全班学生生日情况、身高情况、兴趣爱好,
喜爱的电视节目,零花钱支出情况,数学成绩变化情况等)。
2. 组织讨论需要收集哪些数据以及收集数据的方法。(把102页的第2
个放到此处,引导学生总结出收集数据的方法有:询问他人、测量、
调查、实验、查阅资料等)
3. 小组分工,有效开展收集和整理数据的活动,记录数据并进行整理。
收集数据时需要及时进行记录,记录数据可采用画 “√”或画“正”字等
方法;整理数据的方法:一是分类整理,二是分段整理,毕业时画出
统计表。
4. 分析数据,能获得哪些信息,这些数据为解决问题提供了哪些依据。
(如求平均数,画出合适的统计图等)
5. 回顾统计活动的过程。
提出问题——收集数据——整理数据——分析数据——作出决策
第二课时
主要复习统计图
1. 各种统计图的特点:
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特点 作用 种类
条 形 统 计 图 用 用直条的 从图中能清楚 单式条形统计
一 长短表示 地看出各种数 图和复式条形
6 个 数量的多 量的多少,便 统计图。
4 单 少 于相互比较。
2 位
长
0
度
折 线 统 计 图 表 用折线的 从图中能清楚 单式折线统计
示 起伏表示 地看出数量增 图和复式折线
5 一 数量的增 减变化 的情 统计图。
定 减变化 况,也能看出
的 数量的多少。
数
0
量
扇 形 统 计 图 用整个圆 的面 从图中能清楚
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