3-6岁儿童发展纲要.docx

附件 3-6 岁儿童学习与发展指南 教育部 2012 年 9 月 目 录 说 明 ......................................................................................... 1 一、健康 ..................................................................................... 3 （一）身心状况 ......................................................................... 3 （二）动作发展 ......................................................................... 7 （三）生活习惯与生活能力 ..................................................... 9 二、语言 ................................................................................... 14 （一）倾听与表达 ................................................................... 14 （二）阅读与书写准备 ........................................................... 18 三、社会 ................................................................................... 22 （一）人际交往 ....................................................................... 22 （二）社会适应 ....................................................................... 27 四、科学 ................................................................................... 32 （一）科学探究 ....................................................................... 32 （二）数学认知 ....................................................................... 37 五、艺术 ................................................................................... 43 （一）感受与欣赏 ................................................................... 43 （二）表现与创造 ................................................................... 45 说 明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010 —2020 年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 （国发 , 2010? 41 号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进 幼儿身心全面和谐发展，制定《 3-6 岁儿童学习与发展指南》 （以下 简称《指南》）。 二、《指南》 以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为 目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过 提出 3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助 幼儿园教师和家长了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点， 建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过 快乐而有意义的童年。 三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼 儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的 内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部 分组成。 目标部分分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段末期幼 儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合 理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了 一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展