部编人教版语文九年级上册《故乡》课件.ppt

要求： （1）标出自然段序号； （2）用笔画出不会读的生字词，并查字典标注拼音。 与先生对话 从阴晦的《故乡》中走出来，让我们畅然的呼吸新时代的空气。忽然有所感悟：鲁迅先生之于“希望”的阐述，不正是今天 “构建社会主义和谐社会”的美好目标吗？民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和谐相处。这美好的图画与“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”又是何等相似啊！先生若地下有知，定会含笑于人间了！ 请以“鲁迅先生，让我告诉您”为题，谈谈你身边的和谐社会。  （2）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，都没有做声。他的态度终于恭敬起来了。(????)? （3）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷······ (????)? （4）杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了。(????) 答案：（1）外貌描写(肖像描写)??（2）神态描写?（3）语言描写??（4）动作描写 （二）体会重点的语句。 1.老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙。 “高墙”是比喻。因“我”对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，因“我”与故乡的人们有较大的隔膜，所以“我”的四面好像竖起了高墙。 2.我想到希望，忽然害怕起来了。 “我”怕的是：①希望不能实现；②实现希望要付出艰苦的努力；③实现希望要作出牺牲；④希望是泡影，一碰到实际就被粉碎。 3.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。 （三）感受小说的主题。 小说主题丰富，根据自己的理解谈看法，但要切合文章的内容自圆其说。 示例答案： 1.“故乡”是中国人精神的反映。 从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土） 2.表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。 从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰土：少年→中年→？ 水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年（现在的闰土）？ → ？ 杨二嫂：年轻→中年→？ 3.渴望纯真的人与人的关系。 再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。 1. 下列词语书写有误的一项是（???） A.红活圆实??絮絮叨叨??寒噤??? B.松松爽爽??化险为夷??恣势 C.细脚伶仃??面黄肌瘦??惶惑??? D.无缘无故??睡眼朦胧??辗转? 2. 根据课文填空。 （1）我们沙地上，下了雪，我????出一块空地来，用短棒????起一个大竹匾，????下秕谷，看鸟雀来????时，我远远地将缚在棒上的绳子只一????，那鸟雀就????在竹匾下了。 答案：扫??支??撒??吃??拉??罩??? B （2）可惜正月过去了，闰土????回家里去，我急得大哭，他????躲到厨房里，哭着不肯出门，????终于被他父亲带走了。他后来????托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我????曾送他一两次东西，????从此没有再见面。 答案：须??也??但??还??也??但?3. 判断下列句子采用的描写方法。（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。(????)? * 故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。 1．了解小说的特点。 2．学会分析人物形象；体会对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 3．学习对比手法对表现人物、表达中心的作用。 4．理解文章主题，探讨人物与主题的关系。 小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说分类： 长篇 中篇 短篇 按篇幅长短 （小小说） 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局 （序幕、尾声） 环境： 自然环境 社会环境 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。在初中我们学过他的作品有： 《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》 《社戏