人教版的三年级《品德与社会》下册教学计划清单及进度表.pdf

实用标准 《品德与社会》下册教学计划及进度表 （2016-2017 学年度第二学期） 人教版《品德与社会》三年级下册教材分析 品德与社会》 三年级下册教材， 在承接三年级上册教材内容和特点的基础上， 将学生良好品 德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点， 以学生家庭生活和社会生活为主线， 在 教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合，以促进学生形成正确的价值观 念。现对三下教材作一基本分析。 一、教材特点 教材在对学生的道德教育方面， 强调了让学生在对社会基本关系的认识和理解的基础上， 形 成学生待人处事基本观念和与之相对应的道德意识， 通过让儿童对社会三对关系认识的逐步 深化和发展， 来促进学生良好品德的形成和社会性发展， 并将儿童道德意识和道德价值观念 的形成作为教科书的着力点，三年级下期在这方面进行了一些积极有益的探索。 （一）帮助儿童初步学习对人的理解。 对人的理解是人与人之间建立和谐关系的基础， 在儿童时期培养学生对人的理解能力， 不但 有利于儿童人际关系的和谐发展， 更为他们学会做人打下扎实的基础。 三年级下册 《在爱的 文档 实用标准 阳光下》、《我们共欢乐》、《生活不能没他们》 三个单元， 从帮助学生理解父母长辈在培育自 己时的良苦用心及其辛劳， 到对同伴的理解， 学校里和社区里为自己服务的人的理解。 让他 们通过对身边人的理解产生尊重和爱。 在引导学生对家人、 同学和其他人理解的过程中， 引 导学生学会换位思考， 学习从他人的情感和想法等角度去判断、 理解和解决问题的方法。 如 第二单元的 《换个角度想一想》 一课，就是让学生懂得当自己与别人想法不一致， 发生矛盾 和冲突时，换个角度想一想，很多问题就可以迎刃而解了。 （二）帮助儿童认识社会中人与人之间共生共成的关系，促进儿童合作意识的形成。 在人与人之间， 人与社会之间， 存在着一种相互依赖，共生共存的关系，这种共生共存的关 系要求我们认识问题时应具备基本的生态意识和合作观念。第三单元《生活不能没有他们》 中的课文， 让学生初步感受到社会生活中人与人之间相互依存的关系。 第二单元中的第三课 《我们共欢乐》 一课， 让学生通过体会与他人分享的快乐和参与合作， 培养学生的合作意识 并形成合作的观念。 （三）进一步突显教材对活动的引导性。 三年级下册教材在引导学生的活动方面得到了进一步加强， 通过教材提供的范例引导学生活 动，促进学生在活动中去进行体验和感悟。在全书四个单元的 13 个主题中，设计了 16 个 活动，如在《家人的爱》一课中，通过让学生开展一个保护生鸡蛋的活动，体验父母培育自 己的艰辛。 《不一样的你我他》让学生通过“我的自画像”和“在圆上作画”的活动，让学 生认识人与人之间有着不同，存在着差异。 《我们的生活需要谁》中的“活动天地”栏目， 文档 实用标准 让学生开展“社区里的一天”的模拟活动，体验社区里人们之间相互依存和信赖的关系。 （四）通过典型故事让学生受到启迪和感悟。 一个好的故事可以达到启迪儿童思维，陶冶学生情操的作用。在三年级下册的部分课文中， 适量地配以了相关的故事，以达到促进儿童良好品德的形成。如在《家人的