部编人教版小学语文六年级上册16《风筝》课件.pptx

你放过风筝吗？今天我们学习的课文题目就是《风筝》。让我们走进课文，走进文中的孩子们中间，分享他们的快乐吧！;;贾平凹： 1952年生于陕西省商洛市丹凤县，毕业于西北大学中文系，当代作家。被誉为“鬼才”。发表作品《鬼城》《二月杏》《满月儿》《秦腔》等。;风筝;埂;筝;上下 结构;识字方法;拔;;;呼唤;词语解释;大惊失色：非常害怕，脸色都变了。本课指我们看到风筝的线断了，风筝飞走了，很害怕。;倏地; 写了“我”童年的时候 和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。; 第一部分(第 自然段)：我们童年最大的快乐就是做风筝，放风筝。 第二部分(第 自然段)：做风筝。 第三部分(第 自然段)：放风筝。 第四部分(第 自然段)：找风筝。;一、补充词语。;二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。; 三、说一说课文围绕“风筝”讲述了一个怎样的故事？在括号里填一填。;第二课时;; 孩子们的心情起伏变化体现在哪里呢？结合每一部分来体会。;做风筝;我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。;说话练习; ;说一说;同桌交流; 希望把自己的幸福放飞。; 风筝做好了，我们是怎样放风筝的？默读第3、4自然段找出有关的语句。 1.请找出描写我们动作的词语，读一读。 2.从我们的描写中，你感受到了什么？; 多么娴熟的动作，多么完美的合作。;讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?; 说一说：作者是怎样把放风筝的过程写清楚的?（课后第二题）; 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。;说一说 填一填; 看到这些小伙伴们放风筝的高兴劲 儿，你的脑海中是否想起了一首诗？; 你觉得此时飞起来的仅仅只是风筝吗?随着风筝一起飞起来的还有什么?; 风筝倏地不见了，此时此刻，小伙伴们的心情怎么样呢？轻声读读4-8自然段，找出描写心情的句子读一读。; 风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。;大惊失色 心惊胆战 魂飞魄散 惊弓之鸟 不寒而栗 心有余悸 ;; 这只风筝是我们精心做???。; 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上……;词语积累; 孩子们为什么这样苦苦地寻找丢失的风筝呢？; 这只让我们牵肠挂肚，寄托了我们这么丰富的情感的风筝到底有没有找到呢？ ;他们仅仅在找一只风筝吗?还在寻找什么呢?; 因为作者想通过做风筝、放风筝的快乐，找风筝的着急、伤心来体现“我们”对幸福和希望的憧憬，而放风筝只是其中的一件事。;你放过风筝吗？用一段话把放风筝的过程写下来。;风 筝;主题概括;拓展延伸;各种风筝欣赏;推荐阅读;课堂演练;二、仿写词语。; 示例：我们在房前房后找了很久，也没有找到我们的“幸福鸟”。我们失望了。我们都哭了，哭得很伤心……;七彩课堂 伴你成长