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课程名称 外科护理学 年 级 10 级 专业 / 层次 护理 / 专科
教 师 总学时 本章节学时 2
授课题目 绪论 / 水 . 电解质 .酸碱代谢失衡病人的护理
课 型: 理论√ 实验 见习 其它
教学安排
教学方式: 讲授√ 讨论√ 指导 演示 案例法√ 其它
教学资源 多媒体√ 模型 标本 实物 音像 其它
教 材 曹伟新 / 李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第 4 版
裘法祖《外科学》人民卫生出版社第 4 版
主要 吴在德《外科学》人民卫生出版社第 6 版
参考书 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第 2 版
曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社
1、掌握外科护理学定义。★
教学目的 2 、熟悉外科护理学的学习方法。
与 3 、了解外科护士应具备的素养。
要 求 4 、熟悉体液的含量.分布和水.电解质平衡的调节。
5 、掌握等渗性缺水.高渗性缺水.低渗性缺水的护理评估/ 临床表现/ 处理原则。★
教学目的要求及课程介绍 5 ′
第一章 绪论
教学内容 一、外科护理学发展简史 8 ′
与 二、外科护理学的范畴 8 ′
时间安排 三、学习外科护理学的指导思想 10 ′
四、外科护士应具备的素质 4 ′
第二章 水.电解质 .酸碱代谢失衡病人的护理
文案大全
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第一节 概述
一、体液组成及分布 4 ′
二、体液平衡及调节 8 ′
第二节 水和钠的代谢紊乱
一、等渗性缺水 概念 / 病因 / 病生 / 临床表现 / 处理原则 15 ′
二、低渗性缺水 概念 / 病因 / 病生 / 临床表现 / 处理原则 13 ′
三、高渗性缺水 概念 / 病因 / 病生 / 临床表现 / 处理原则 12 ′
四、水中毒 自学
五、小结 3 ′
教学方法 讲授法 .案例法 . 比较法 .归纳法
1、外科护理学的定义及范畴。
教学重点
2 、 等渗性缺水/ 高渗性缺水的护理评估 / 临床表现 / 处理原则。
1、水电解质的平衡与调节。
教学难点
2 、 等渗性缺水/ 低渗性缺水 / 高渗性缺水的病理生理及处理原则。
师生互动 1、采用提问法复习体液的平衡 .电解质平衡。
环节 2 、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱,启发同学思维,活跃课堂气氛。
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