部编人教版小学语文二年级上册《大禹治水》课件.pptx

夸父逐日 图片中的神话故事你听过吗？今天我们一起来学习一个流传千古的神话故事——大禹治水！人教版 语文 二年级 上册15 大禹治水第一课时第二课时第一课时大禹：大禹是夏朝的开国君主。他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是治理滔天洪水。我会认朗读课文 扫清障碍hónɡ巧记大水冲走“拱”桥手。洪水 洪亮洪造句：洪水给人们带来了巨大的灾难。dú毒蛇病毒毒造句：这种病毒的传播速度很快。shé毒蛇五步蛇蛇造句：深山老林里有许多毒蛇。蛇 甲骨文的“蛇”，字形上方是尖形的蛇头，下方是弯曲的蛇身，也就是古代的“它”字。shòu兽百兽野兽造句：老虎是百兽之王。shānɡ伤伤害受伤造句：我们不要伤害小动物。zāi灾受灾火灾巧记房下（宀）着火了。造句：昨天晚上，小明家里发生了火灾。nàn灾难 难民 巧记沙滩附近没有水。难造句：地震给这个地区造成了很大的灾难。rénɡ仍仍旧仍然造句：小明病了，仍然坚持来上学。tuì退退潮退步巧记走着走着就退了。造句：这学期，他的学习退步了。jì继续继承继造句：这学期，学校将继续开展“爱我中华”的教育活动。xù续断断续续继续造句：曹雪芹写《红楼梦》，断断续续写了十年。rèn巧记有人在说话（讠）。认为 认真 认造句：我认为小明是一名优秀的小学生。xùn训教训冬训造句：他们将全力投入即将到来的冬训。bèi巧记一件皮衣。 棉被 被动 被造句：妈妈做的棉被真暖和啊！huī恢恢复天网恢恢 ，疏而不漏造句：经过一天的休息 ，他恢复了体力。多音字nàn难洪水给百姓带来了无数的灾难。nán难处困难我会写hónɡzāinàndào洪灾难道rènbèiyèchǎn认被业产生字归类左右 结构道难洪灾认业被产上下 结构半包围 结构 独体字识字方法熟字比较yèchǎn业立加一加讠+人=认衤+皮=被辶+首=道氵+共=洪“衤”不要写成“礻”。chǎn下面是“丿”不要写成“丨”bèi产被重难点字书写指导bèi封部首：衤结构：左右结构组词：棉被 被动造句：妈妈做的棉被真暖和啊！zāi部首：宀封结构：上下结构组词：灾难 火灾 幸灾乐祸造句：昨天晚上，小明家里发生了火灾。rèn部首：讠封结构：左右结构组词：认真 认识 认为造句：放学后，我在家里认真地写作业。识字游戏洪水归大海受灾洪水难道灾难产生认可事业被动词语解释泛滥：①江河湖泊的水溢出；②比喻坏的事物不受限制地流行。本课是①第种解释。我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。本课指毒蛇损害百姓。睡眠过少会伤害身体。疏导：①使淤塞的水道畅通;②泛指引导使畅通。本课是使水道畅通的意思。下学了。老师在疏导同学们过马路回家。 驱赶：赶走；迫使撤退。本课指洪水退了，毒蛇猛兽被赶走了。马和牛都用尾巴驱赶蚊虫。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。本课指百姓生活安定的意思。祖国繁荣富强，百姓才能安居乐业。无家可归：没有家可回，指流离失所。这对夫妇收留了那个无家可归的孩子。整体感知　结合课题说说课文主要写了谁，写了什么事？大禹治水治理 禹下决心要（ ）洪水。 洪水被（ ）了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。制服　自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。读完回答：课文一共 个自然段。4说一说，每个自然段都写了什么？第一自然段：写洪水害得老百姓无家可归。第二自然段：大禹带领百姓开山挖河。第三自然段：写大禹为治水三过家门而不入。第四自然段：老百姓过上好日子，世代不忘大禹。课堂演练一、轻松找朋友。shānɡrénɡhuīxùnshéjìdú毒 蛇 继 伤 仍 恢 训二、填上合适的词语。淹没（ ） 冲毁（ ） 治理（ ）吸取（） 疏通（） 恢复（ ）伤害（） 驱赶（） 离开（）田地房屋洪水教训河道生产百姓野兽家乡三 、按课文内容填空。 禹离开了家乡一去就是（ ）年。这（ ）年里，他到处奔走，曾经（ ）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（ ）次也没有走进家门口看一看。十三十三三一字词听写第二课时看到课文题目，你想说什么？大禹是什么人？大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？大禹治水的结果怎样？让我们一起在今天的学习中寻找答案吧！互动课堂学习第1自然段——了解治水前的情景：说说“洪水泛滥”是怎样的景象。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了天地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。洪水给百姓带来极大的灾害。洪水泛滥时泛滥：江河湖泊的水溢出。洪水泛滥的景象：淹没了田地洪水泛滥的景象：冲毁了房屋 洪水泛滥的景象：毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜人们的生活痛苦极了。请你用上下面的词语说一说洪水带来的