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（包装印刷造纸）澳洲学习报 告(印刷) 赴澳大利亚职业教育培训报告 （2012 11 月 30 日—12 月 20 日） 2012 年广州市技工教育赴澳大利亚规范化管理培训班 目 录 【总报告】 学澳大利亚职教精髓 谋广州技工教育发展 1 一、赴澳大利亚培训学习概况 1 （一）培训行程与主要内容1 （二）培训特点2 二、澳大利亚职业教育体系分析 3 （一）澳大利亚职业教育管理体系3 （二）澳大利亚职业教育质量保证体系3 （三）澳大利亚职业教育体系特点5 三、澳大利亚职业教育课程开发与实施分析 7 （一）能力本位导向下的课程体系开发7 （二）学生中心导向下的弹性课程实施10 （三）政府导向下的教学质量督导与评估11 四、澳大利亚TAFE 学院运行管理分析 13 （一）以学生为中心的校园文化13 （二）科学规范的师资管理制度15 （三）严密到位的安全管理手段16 五、启示与建议 17 （一）加强顶层设计，完善政策法规17 （二）完善组织架构，健全运行机制18 （三）面向行业产业，改革课程体系18 （四）规范师资管理，提升队伍水平19 （五）加大政府投入，强化绩效评估19 （六）加强国际合作，输出职教品牌20 【学员体会】 体系聚焦 澳大利亚职业教育对我们的启示 何士林 23 学习澳大利亚职业教育的思考 辜东莲 23 澳大利亚职业教育体系的特征与启示 乔本新 31 澳大利亚职业教育规范化学习与借鉴 香旭培 35 澳大利亚职业教育的成功因素分析 夏明君 39 观点争鸣 澳大利亚职业教育培训模式成功经验的思考 罗玲42 对澳大利亚职业教育的思考 吴燕44 学习澳大利亚职业教育的启示 周锦旋 47 从澳大利亚职业教育看广州技工教育的发展 谢金富 49 TAFE 探究 澳大利亚 TAFE 学院的管理特色与启示 李伟 53 澳大利亚 TAFE 学院的特点与启示 陈苹59 以学生为中心的澳大利亚规范化 教育教学管理带给我们的启示 周红霞 62 管理反思 澳大利亚职业教育招生就业与校企合作带来的思考 朱漫64 他山之石，如何攻玉 ——澳大利亚学校后勤服务工作带来的启示 叶毅康 66 澳大利亚院校后勤管理与国内技工院校的对比与启示 谢志坚 69 附件 1 ：图说培训74 附件2 ：学习资料91 学澳大利亚职教精髓 谋广州技工教育发展 ——赴澳大利亚职业教育培训报告 2012 11 月 30 日至12 月 20 日，在广州市人力资源和社会保障局何士林副局长的带领下，市 职业技术教研室及市属 7 所技师学院的教学管理骨干一行 15 人，共赴澳大利亚进行了为期 21 天的 学习培训。学习内容涉及澳大利亚职业教育的各个方面，取得良好效果，达到了预期目的。 一、赴澳大利亚培训学习概况 （一）培训行程与主要内容 本次培训先后前往布里斯班、墨尔本、悉尼三个城市，共安排了 18 场专题辅导讲座，3 次小组 讨论，参观访问和实地考察了 TAFE 院校、高校、教育部、教育研究会、产业委员会等 13 家与职业 教育有关的机构。主要内容包括： 一是澳大利亚职业教育与培训体系（VET ）。该体系在澳大利亚资格框架（AQF ）保证下，贯通了 高中（职业教育部分）、职业技术与继续教育学院（TAFE ）或注册的私人培训机构（RTO ）和大学， 形成了一个在高中教育、职业教育与培训和高等教育的不同教育层次之间，以及在职业教育与普通 教育的不同教育类型之间实现教育和谐与教育平等的互通互认机制。 二是职业教育培训包（training package）。培训包是为确保职业教育与培训质量而制定的职业 培训、认定和评估标准，由国家行业培训咨询委员会（ITAB）、国家产业委员会等机构开发，内容包 括国家能力标准、评估指南和