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跟岗学习总结 范文一： 在新课程改革空背景下， 旧的教育教学模式不在适应于新社 会发展的步伐， 也不适宜于学生的全面发展， 这就要求教学方法 的变革。但在农村，陈旧的教学模式依然存在，教学组织形式， 教学方式， 教学策略还存在着不同的弊端， 使得教学不能更好地 为学生服务， 同时也使得城乡教学的差距越来越大。 学校要发展， 教育必须跟上步， 这就使得我们要进城学习城市学校的先进思想 和教育教学理念。 很幸运在本次国培中， 成为进城学习的一员。 在这里不但认 识了许多新教师， 增大了自己在教育事业范围的交际。 同时也学 习到了许多的知识、 新的教学教法。 尤其在贵阳市第四实验小学 跟岗学习的两个月里， 亲身走入课堂， 听取各位优秀教师的教学， 使我大开眼界，受益匪浅。 在跟岗即将结束之季，特把这段时间 的跟岗学习总结如下： 一、认真备课，努力上好每一堂课 作为教师，站上讲台不难， 但站好讲台不容易。 特别是在听 了莫老师和其他几位老师的课之后， 发现自己的备课确实存在很 多的漏洞， 很多地方都是自己想不到的。 备课是上好一节课的前 提，所以我对自己提出必须要按照教材和学生的实际情况认真备 － 1 － 课。只有自己准备充分了， 才有可能做到有的放矢。 当然我的实 践经验很少， 一些东西想的也很肤浅。 但我会在之后的教学过程 中的不断摸索与虚心学习， 缩小与城市教师的差距。 扎扎实实做 自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。 二、创设情境，激发学习兴趣 创设故事情境， 或者利用学生已有的生活经验， 创设生活情 境，让学生在一个轻松的、 生动活泼的氛围中认识并体会生活中 处处都有数学。小学生好奇心强，求知欲旺盛， 对新事物有着天 生的亲切感。 老师们能根据少年儿童的爱听故事的心理， 用他们 喜欢的故事导入新课， 使学生产生学习的心理需求， 进而主动参 与学习活动。 “问题是数学的心脏” 。在教学中，以问题为主线，通过创 设问题情景来调动学生思维的参与，通过创设具有浓厚生活气 息，贴近学生知识水平的问题情景， 把问题情景与学生生活紧密 联系起来， 让学生亲自体验生活情景中的问题， 一方面激发学生 学习数学的兴趣， 产生内在的学习动机， 使其智力活动达到最佳 激活状态 ; 另一方面可以沟通现实生活与数学，具体问题与抽象 概念之间的联系，在解决问题过程中学习数学， 发展数学， 体验 数学的价值。 三、认真批改作业。